地球上生命的起源（八下生物教案）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一节地球上生命的起源(八下生物教案)www.5y　　kj.com§3.1地球上生命的起源　　教学目标：　　描述生命起源的过程，关注生命起源的不同观点。　　教学重、难点：　　描述生命起源的过程，关注生命起源的不同观点。教学过程：一、　　导入地球有多大年龄了？人类是什么时候出现的？二、　　新授如何得知生物是怎么样变化的？确凿的证据㈠科学推测　　严密的逻辑丰富的联想和想像㈡资料分析P47资料分析1.2.3.讨论：①地球上原始大气的成分与现在大气成

2、分有何区别？②你认为原始地球上有生命吗？为什么？③根据米勒等科学家的实验结果，可以对生命的起源作出怎么样的推测？④陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测？分析讨论：①　　原始大气成分：H2o、H2、NH3、cH4、co2、H2S现在大气成分：N2、o2、co2、No2、等最大区别：有无氧气②没有，因为高温、高热、辐射太大等。③从无机物到有机物形成完全有可能。④其他星球也存在生命物质；也有类似原始地球状态。㈢技能训练P50技能训练㈣生命起源米勒实验狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在

3、充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　原始地球能形成构成生物体的有机物。原始大气高温紫外线简单有机物地球降温与水蒸气　　原始海洋　　　　凝结成雨水流入江河原始生命　　0亿年后，有机物形成三、　　练习P51　　1.2.3.讨论：阅读P51《科学、技术、社会》谈谈各自看法。四、　　作业完成课课练相应练习板书：§3.1地球上生命的起源确凿的证据科学的推测　　严密的逻辑丰富的联想的想象原始大气高温紫外线简单有机物地球降温与水蒸气　　原始海洋　　　

4、　凝结成雨水流入江河原始生命　　0亿年后，有机物形成§3.2生物进化的历程教学目标：举例说出研究生物进化的方法教学重、难点：举例说出研究生物进化的方法教学过程：一、　　导入人的平均寿命大致是多少？地球已有多少历史？如何研究地球上生物的演化？二、　　新授㈠资料分析①狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　化石：生物的遗物、遗体和生活痕迹，由于种种原因被

5、埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。②化石鱼类　　两栖类　　爬行类　　哺乳类出现地层较古老地层┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅较晚近地层③始祖鸟　　被覆羽毛，有翼，嘴呈喙状　　同鸟类特征　　前肢末端有指，指的末端有爪，有牙齿　　同爬行类讨论分析：①资料1比较化石的研究方法，资料2仔细观测化石的形态结构特征，资料3利用组成生物体的一些重要物质差异性，比较亲缘关系。②均采用比较的方法。③进化历程：鱼类两栖类爬行类哺乳动物始祖鸟是爬行类向鸟类进化的中间类型。人类与黑猩猩的亲缘关系较近，而马、果蝇、向日葵则越来越远。㈡比较的方法比较是根据一定的标准，把彼此有某种

6、联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。㈢综述在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据，同时也是建立在对许多科学领域研究进行综合分析，涉及到许多研究方法，其中最重要的是比较。科学家　　不同年代化石的纵向比较狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生物进化大致过程现存生物种类的横向比较三、　　练习P57练习12例：右图其中一层含物种A化石，另

7、一层含物种B化石，Ⅱ　　物种A问：比较物种A和B有何差异？Ⅰ　　物种B在第Ⅱ层中能否找到物种B？四、　　作业完成课课练相应练习板书：§3.2生物进化的历程化石：生物的遗物、遗体和生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。比较是根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。§3.2生物进化的历程（第2课时）教学目标：概述生物进化的主要历程教学重、难点：概述生物进化的主要历程一、　　导入地层中有着各种各样的化石，这些化石的出现大致告诉了我们生物进化的历程。二、　　新授㈠观察图Ⅶ-22，填充其中的空缺。生物

8、树㈡生物进化的总体趋势。由简单到复杂由低等到高等由水生到陆生。技能训练：P56-