肖像描写方法指导

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1、肖像描写方法指导一．   教学目标1．        学习抓住人物特征来进行肖像描写。2．        尝试通过肖像描写来表现人物的个性。二．   教学过程。（一）。导入。1．展示贝多芬的肖像，让同学们猜这是谁。然后屏幕跳出一段贝多芬的肖像描写，请同学朗读，接着提问，这是一段什么描写？2．展示课题《肖像描写方法指导》。（二）过程1．        让同学们谈谈什么是肖像描写，从而明确肖像描写的概念。2．        展示一些描写片段材料，师生共同探讨这些材料采用了什么手法。（一）撑船的是一个将近六十岁

2、的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。　　老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。　　孙犁《芦花荡》（二）客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出悲剧。一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过。深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴

3、，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚韧无比的生的意志。《音乐巨人贝多芬》.通过两段描写片段的对比，让学生了解肖像描写要抓住人物的外貌特征。1、.探讨肖像描写可以采用的修辞手法，如比喻夸张等。2、让同学们了解肖像描写可以结合人物个性来写的方法。 3、       教师对描写方法作概括总结。4．       赏片段。展示学生习作中的肖像描写片段，不同的片段描写的对象却是同一个人。让同学说说哪个描写片段写得好，为什么？通过比较分析加深对肖像描写中可采用的各种方法的了解。6．        课堂训练。a.布置题目：

4、以身边的人为对象，写一外貌描写片段。b.学生快速作文，并当堂朗读自己写的片段。c.议一议，谁写的最像？像在哪里呢？7．总结学习收获。外貌描写:原则:抓特点,显个性方法:比喻夸张对比烘托等高要求:以形传神切忌:公式化脸谱化表面化动作描写教学目标:1、通过学习，理解动作描写的作用。2、了解动作描写的要求。3、能够生动形象地写出人物的动作片段。教学重点：培养动作描写的基本能力。教学安排：一课时教学过程：一：情境导入师扔硬币，让学生描述动作过程，老师点评，只有仔细观察才能把动作准确描述出来。二：名家指点品读朱

5、自清的《背影》选段准确精彩的动作描写，小结从中受到的启发，领会动作描写的要点：！、要抓住特征，写出个性，切忌面面俱到。2、用词要准确恰当，不可空洞、笼统、抽象。3、表达要生动形象，可用修辞手法。三：牛刀小试修改作文片段学生作文，先找出毛病，再明确修改要求，最后口头作文。四：才华展示运用动作描写写一个人的吃相，从中反映人物的个性情态。要求：运用准确的动词，选取精彩的动作，展示其个性情态。