作文指导之肖像描写

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1、作文指导教案:肖像描写农安县万金塔中学郝代伍教学目标：一•通过实例分析，让学生明白…些肖像描写的具体写法，掌握写作技巧.二.通过片断作文，让学生进行一次肖像描写的写作训练，提高作文能力.三•培养学生认真观察生活，珍惜宝贵的学习机会。教学时间：一课时教学过程：一•激趣导入:父母不在家时，家里来了陌生客人，父母冋来时，你这样向父母介绍来的陌生人。他身材不高不矮，长得不胖不瘦，皮肤不白不黑，眼睛不大不小，一张不大不小的嘴，穿一身普通的衣服，脚上的运动鞋有些旧了。这样介绍父母能知道来的陌生人是谁吗？为什么？二.猜猜他们是谁？1•他平头,国字脸，两米二六的身高，浑身肌肉，一看便是

2、个运动员的料儿。两抹浓眉下面是一双望向篮球就会变得炯炯有神的眼睛，高鼻梁,薄薄的唇总是微抿，一如他的性格,倔强。没有过人的外表，用来征服旁人的从来都只是那出色的球技和坚韧不拔的毅力。（姚明）2•只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）3•他是一个地道的东北“爷们”，白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，给我们带来了无限的欢乐。除了逗贫/也的高音也了得，刘欢,张雨生，阿宝，刀郎,他都能模仿惟妙惟肖•他用男扮女装的另类二人转表演在春晚引起了不小的轰动。（小沈阳）4•听歌曲猜

3、猜他是谁？（哪吒）三•肖像描写是指人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。人物的外貌特征往往与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极其密切的关系。（出示医生，警察，厨师，清洁工的图片）四•肖像描写的作用：成功的肖像描写不仅能够给读者以人物形象的立体感，而且能揭示人物的内心世界和性格特征，从而显示出此人物不同于其他任何人物的独特个性来，使人物生动形象，跃然纸上。%1.写什么？怎么写？（一）抓住人物的特点进行描写。（二）进行肖像描写时要注意反映出人物的性格特点。（三）描写肖像要注意反映人物的内心感情。（四）进行肖像描写时要有一定的顺序。（一般从

4、整体到局部，局部描写时从上到下）写什么：1•经历留下的印记2.天生的长相3.个性化的表情、神色4.习惯性的衣着、打扮怎么写5.简笔勾勒（白描）与工笔细描6.善用比喻7.侧面烘托%1.描写对象脸：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴牙齿、皮肤、胡须、发型神情、装饰等描写角度形状、大小、长短、颜色、疏密、光泽等%1.描写手法1.添加修饰：数量词、形容词2.运用修辞：比喻、夸张、对比等3.发挥想象4•情绪变化：喜、怒、哀、乐等5.渗透情感：爱、憎、厌、恨等6.解释说明：将特征具体化7.刻画印象A.名作赏析1.他身材高大；青白脸色，皱纹间吋常夹些伤痕；一部乱蓬蓬花白的胡子。穿的虽然是长衫，可

5、是又脏又破，似乎十多年没有补也没有洗。（孔乙已性格特征:一个贫穷懒惰的读书人）2•我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸额骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规（杨二嫂外貌特征:瘦而且硬，显得干枯。性格特征尖酸刻薄）九.你需要吗？写身材风度：苗条、高大魁梧、修长、高挑、匀称、矮小、瘦弱、单薄、胖乎乎、瘦巴巴、矮墩墩、虎背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立、体态窈窕、腰板硬朗、气宇轩昂、体态轻盈、雍容大方、风采动人、温文尔雅、风度翩翩、愣头愣脑、弱不禁风……十.片断描写要求：选择一个你熟悉的同学作为描写对象片断中不要出现

6、他（她）的名字生动、形象地突出肖像特征准确体现人物个性和内心世界语言优美100字左右十一.提示：要写好一个人物，不能单独运用一种手法，要多种手法综合运用。让人物鲜活，跃然纸上。十二•作业:1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的肖像特征，选择一个最有特点的写一篇人物肖像日记。2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一两句话写出你的阅读体会。3、完成一篇写人的文章，综合运用多种手法。（不少于600字）（任选一题）