探究世界的本质学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第四课探究世界的本质学案　　　　一、明确考点　　、自然界的物质性　　2、人类社会的物质性　　3、运动和物质的关系　　4、绝对运动和相对静止　　5、规律的概念　　6、规律的客观性和普遍性　　二、考情分析　　本课主要涉及了唯物论（每年高考的重点）的部分知识点如世界的物质性、物质和运动的关系、物质运动的规律。题型上看以选择题为主如08、09年海南卷20题考了世界物质统一性；江苏卷08年28题、09年31题考了物质运动的规律；09年广东卷23题、江苏卷26题考了运动的概念。　　三、基础知识

2、梳理　　（一）世界的物质性　　、马克思主义哲学的物质概念　　（1）含义：不依赖于　　，并能为　　所反映的　　。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）唯一特性：　　2、世界是物质的　　自然界是物质的　　　　物质世界的组成部分　　世界统一于物质　　人类社会是物质的　　本质上是客观的　　意识是物质世界的产物　　（二）认识运动　　把握规律　　、运动是物质的固有属性　　（1）运动：指宇宙间一

3、切事物和现象的　　（2）物质和运动是辩证统一的　　①物质是运动的物质，运动是物质的　　　　②运动是物质的运动，物质是运动的　　　　（3）运动的特性：　　的、　　的和　　的狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（4）静止的特性：　　的、　　的和　　的　　（5）物质世界是　　和　　的统一　　2、运动是有规律的　　（1）含义：事物运动过程中的　　　　的联系。　　（2）特征：①规律是　　的，是不

4、以　　为转移的，既不能　　，也不能　　　　②规律是　　的　　（3）方法论要求：　　①必须　　，而不能　　，否则就会受到惩罚狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　②在客观规律面前，人并不是　　。人可以在　　的基础上，根据规律方发生作用的条件和形式　　，改造客观世界，造福于人类。　　四、重点问题探究　　、全面理解哲学上的“物质”概念　　（1）物质的含义　　（2）世界是物质的　　①原理：　　②

5、方法论：　　【对应练习】Ⅰ、（XX海南卷20）XX年是达尔文诞辰200周年，他发表于1859年的《物种起源》至今深刻影响着人们对生命起源和进化历程的认识，尽管人们对其进化假说一直存在争议，但他的基本观点还是闪烁着真理的光彩，不断被科学的发展所证实，例如（　　）　　①生物是自然长期发展的产物，不是神的意志的产物　　②生物进化的自然选择说揭示了生物进化的根本内因　　③人类的起源是生物进化的结果，否定了上帝造人说　　④劳动在从古猿到人的转化过程中起了决定性的作用　　A．①③　　B.①④狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症

6、下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　c.　　②③　　D.②④　　Ⅱ、下列选项中既能够坚持人类社会的客观实在性，又能驳倒“神创论”观点的是　　（　　）　　A．从人类社会的产生过程看，它是客观世界自己发展的必然结果，既不是神的杰作，也和人类无关　　B．从人类社会的构成要素看，地理环境、人口因素与生产方式都是不以任何人的意识为转移的　　c．人类社会的一切客观过程都控制于人的计划、目的有条不紊的强制作用下　　D．人类社会发展的过程和自然界是完全相同的　　2、哲学的运动概念　　（1）运动和物质的关系　　（2）

7、绝对运动和相对静止的关系　　【对应练习】　　Ⅰ、（XX广东卷23）关于运动有几种看法：甲说：“太阳每天都是新的”；乙说：“方生方死，方死方生”；丙说：“飞鸟之景未尝动也”。这些观点按照顺序分别是（　　）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一