敬人者人恒敬之教案_2

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第五课敬人者人恒敬之教案  第五课敬人者人恒敬之教案  一、教学目标  [知识与能力]  .懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。  2.懂得人与人之间是平等的。明确“人与人之间是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。能够正确分析现实生活中的“不平等”现象。  3.懂得尊重他人、平等待人的最基本表现。懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。掌握基本的交往礼仪和技能。  4.能够说明为什么不能凌弱欺生,不能以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。  [

2、过程与方法]  .与同学相处要正确对待彼此间的差异,尊重同学。  2.在日常生活中,从自身做起,从点滴做起,平等尊重他人。  [情感、态度与价值观]  .体会和谐的共同生活需要相互尊重。在日常生活中能够尊重他人。  2.建立人与人之间是平等的观念。平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  3.对现实生活中的“不平等

3、”现象有正确的态度。  二、教学重点和难点  .必须尊重他人是本课的一个教学重点。  2.学会尊重别人是本课的又一个教学重点。  3.本课的教学难点是正确认识现实生活中的“不平等”现象。  三、知识体系  第一框  受人尊重的奥秘  .受人尊重的奥秘是什么?  一个人要得到别人的尊重,首先要尊重别人。只有尊重他人,才能得到别人对自己的尊重,这就是受人尊重的奥秘。  2.要做到尊重他人,前提是什么?  我们要尊重别人,必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。认识人与人之间是平等的,这是做到尊重别人的前提。  3.人与人之间平等的含义是什么?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生

4、知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  人与人之间平等,是指在人格和法律地位上的平等。人格,通俗地说,就是一个人做人的资格。人与人之间在人格上平等是说任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严,也不允许别人侵犯自己的人格尊严。人与人之间在法律地位上是平等的,是说作为公民都享有宪法和法律规定的权利,同时都必须履行宪法和法律规定的义务。任何人不论职务高低、功劳大小,只要违反法律,就要负法律责任。  第二框

5、  学会尊重别人  .要学会平等尊重他人,需要我们怎样做?  我们要平等尊重他人,就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人,绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。  我们要平等尊重他人,还必须做到不凌弱欺生。  我们要真正做到平等尊重他人,就必须掌握基本的交往礼仪和技能,了解社会公共生活的共同准则,在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。  2.我们怎样正确对待家境贫富、智力差异、父母职务及职业的不同等等这些人与人之间的差异?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分

6、了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  家境有贫富差别,但富裕并不能作为炫耀的资本,贫穷也并不就是一种耻辱,对家庭经济困难的同学,决不能歧视。影响智力的因素是多方面的,既有先天的遗传因素,也有后天的环境因素、实践因素。一个智力平平的人,经过自己的努力,同样能取得一定的成绩。即使智力低下的人,也不是一无是处,在他们身上也有许多闪光点。父母的职务、工作不尽相同,这只是由社会分工的不同造成的,并没有高低贵贱之分。  3.我们要怎样对待弱小和陌生的人?  人群中总会有一些人生得瘦小

7、,体力较弱,能力较差,有的人甚至有生理上的残疾。对他们,我们应该尽力关心和帮助,不能瞧不起他们,更不能欺负他们。在日常生活中,我们总要与不相识的人交往。对熟悉的人要尊重,对不熟悉的人同样也要尊重。  四、教法:阅读讨论法、活动体验法、案例教学法。  五、课时安排:2课时  六、教学过程  第一课时  受人尊重的奥秘  导入新课:生活在线——小何的苦恼  讨论:小何为什么会有苦恼呢?你对小何有什么建议?  过渡:每个人都希望得到别人的尊重,在与人交往中,得不

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