新苏教版四年级美术上册全册教案之第10课 黑白灰

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版四年级美术上册全册教案之第10课黑白灰　　教材分析：　　美术作品中的黑白灰，是作品成败的重要因素之一。画面中，好的黑白灰运用，不但能使画面产生紧凑、韵律和美感，更能充分表达出作者的情感和创作主题。　　本课要让学生了解黑、白、灰的含义。画面按照一定面积、组织安排不同色调所产生的情感特征以及对作品主题的表达。通过各种形式的体验活动让学生感受黑白灰之美和在画面中所起的作用。　　教学目标：　　1、认知方面：通过引导学生对中外美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含

2、义以及在画面中所起的重要作用；　　2、操作方面：掌握用黑白灰调配各种灰色的方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习；　　3、情感方面：体会黑白灰关系对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响，激发求知欲和学习的兴趣，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。　　教学重点：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征，初步运用黑白灰来组织画面色调。　　

3、教学难点：　　对画面形式感的把握，并能运用黑白灰进行简单的设计创作。　　教学准备：　　教师：黑白照片、黑白装饰画作品、素描作品等、PPT课件、绘画工具；　　学生：绘画工具。　　教学过程：　　一、导入　　1、出示黑白装饰画或国画作品，提问：看一看这样的作品有什么特别之处？　　（没有颜色，只有黑白灰色）　　2、只用黑白灰色，也能完成一幅完整的层次分明的作品！今天我们一起学习《黑?白?灰》！　　二、新授　　1、出示同一图片的黑白色效果图和彩色效果图。观察比较，你觉得黑白灰色的图片给你什么样的感觉？彩色的图片给你什么样的感觉？　　同桌讨论，发表自己的观点。　　2、总结（板书）：黑白灰的画面感觉

4、简洁、爽朗、愉悦；而彩色的画面感觉丰富、活泼。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、对，彩色的图片给我们的感觉很活泼，很有层次，其实这也是因为黑白灰的关系。刚才我们欣赏的黑白灰色的图片是狭义的黑白灰，广义的黑白灰是指一幅画面中色彩的明度、纯度等方面的变化，这些不同的色彩正是因为有了黑白灰，才会这么富于变化，形象生动。　　4、PPT，展示普通彩色图片和处理过的鲜艳色的图片，引导

5、学生找一找彩色图片中的黑白灰。　　5、看看课本的作品，找一找黑白灰在哪里！　　三、探究　　1、画面中有了黑、白、灰，才能避免沉闷、平板和含糊。翻一翻以前的作品，你的作品中有黑白灰吗？和同桌交流一下吧！　　2、说一说，你对黑白灰有什么感受。你准备怎么运用黑白灰？　　四、作业　　1、以黑、白、灰为主色，创作一幅画；　　2、画一幅自己擅长的作品，在画面中注意色彩黑白灰的层次搭配。　　五、评价　　1、是否理解黑白灰的两种不同含义；　　2、能否找到自己作品中的黑白灰；　　3、在完成作业时能否注意黑白灰的层次搭配。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技

6、能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　六、拓展　　找一些黑白灰的作品，把它变成层次丰富的彩色作品！　　教学反思：　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教