1《我们爱你啊，中国》教案.doc

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1、五年级4班执教人：主备人：张杰审核人：课题：《我们爱你啊，中国》课时数2教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，绿线内的生字只认读不写，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句及其他赞颂祖国的诗歌，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点、难点教学重点：　　通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。教学难点：　　理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和知识点。教学准备搜集与课文有关的资料图片。课前预习预习内容：一、我会读：银装素裹    浓装淡抹   波澜壮阔    天工

2、巧夺  巍峨     谱写     醇美     盎然二、我知道：1.课文讲述了祖国（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）（   ）可爱之处。2.课文可分为(      )部分  第一段：(                                 ).  第二段：(                                 ).  第三段：(                                 ).三、我的疑惑或收获：在预习的过程中，你还有哪些不明白的问题或者收获，请写在下面。                         

3、                                                                   教学过程第一课时教师导学活动学生学习活动二次备课一、突显导入趣味点，乐学新知1．播放歌曲《大中国》“我们都有一个家名字叫中国……”每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲—

4、—中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣。　2．今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。3．读题《我们爱你啊，中国》二、突破自学障碍点，顺畅阅读祖国的文化博大精深，让我们一起来感受这些文字的魅力。检测字词（出示词语）课前我们预习了课文，帕米尔高原浓妆淡抹瓷器屋脊硕果开拓1.正音在这些生字词当中，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？咱们开火车读读这些词语。火车要提速啦！2.辨形字音都读准了，你觉得哪个字特别难写？我们来交流一下。3.理解词义你在读这些词语的时候，哪个词语感受特别深？读着这个词语你想象到了什么？你能把它读好吗？顺读课文1.自由读文词语我们读好

5、了，把这些词语放入诗歌中，或许你的感受会更深。打开课本，大声朗读诗歌，读准字音，读通句子。2.指名检测都准备好了？三、把握文章主旋律，顺清脉络1.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：学生听，并深情朗读学生读词，正音学生交流难写的字词学生动脑，边读边想象学生自由读课文分自然段检查朗读，师生评议。　幅员辽阔山河壮丽物产丰富民族众多文化灿烂民族伟大子孙优秀2.再读课文，思考可以分为几部分。提示：从诗的结构来入手。（1）小组讨论。（2）交流，小结。第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。第二段：从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三段：总结全文。回顾过去，

6、骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。四、精选课文一部分，品读感悟学习第一段　1．齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2．提示任务：（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？　（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？3．自主阅读4．展示交流：（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（时空、季节的反差）　　（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）　　5．指导有感情朗读。6．尝试背诵：一边想象画面，一边练习背诵。让学生读诗后想象诗中画面，留给学生丰富的想象空间。是锻炼学生的口语表达能力，学生

7、交流概括重点词句在理解的基础上分段学习第一自然段，自由谈，与同桌谈，与老师谈。有感情地朗读五、精心设计练习题，检测完善1.看拼音写词语屋jǐ()shuò（）果陶cí()开tuó（）2.理解感悟（1）诗中贯穿全文的一句是。围绕这一中心，作者从、、、、等方面表达了对祖国的无比热爱之情。（2）“当灿烂的太阳，帕米尔高原”当北国还是，南疆早已。啊，我们爱你，中国！”这一诗节，赞美了祖国的、。学生完成练习，老师当堂评讲。板书设计：幅员辽阔山河壮丽物产丰富我们爱你啊，中国民族众多文化灿烂民族伟大子孙优秀教后反思：第二课时教师导