基于郑州航空港物流的高校人才培养模式研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于郑州航空港物流的高校人才培养模式研究　　摘要：本文基于郑州航空港物流发展，提出了当前高校人才培养中的课程设置结构不合理，教材老化、校企对接不紧密、学校缺乏对外交流等问题，为高校人才培养模式提出合理化建议。　　关键词：郑州航空港物流人才培养对策　　中图分类号：C961文献标识码：A文章编号：1009--0029-02为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系

2、统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　中国物流采购联合会中国物流年鉴XX显示，XX年，在经济下行压力加大的背景下，我国物流业保持了中高速增长，运行效率有所提升，发展动力正在转换，为国民经济“稳增长”“调结构”“惠民生”提供了重要的产业支撑和物流保障。据中国物流与采购联合会副会长任豪祥所述，“十二五”期间，我国物流行业每年大概需要新增就业人数为110～13

3、0万，其中，85%左右是一线操作技能岗位。郑州航空港物流作为一个涉及多学科、多领域的行业，要实现跨越式发展，关键在人才，人才是基础。随着郑州航空港物流行业的快速发展，对从业人员的需求也与日俱增。截至XX年年底，我国已开办物流相关专业的本科院校和高职院校为社会培养了大批的毕业生，但是，由于物流业技术、管理层面的要求提高以及市场发展变化太快，与高校课程内容更新以及培养模式上更新太慢等原因，导致学生在学校里学到的理论知识和技能与社会现实相脱节，从而胜任工作的能力不强。本文认为，怎么样让高校培养的大学生适应新的形势，更好地服务郑州航空港物流的发展，优化创新高校人才培养模式的研究意义重大。　　一

4、、基于郑州航空港物流的高校人才培养模式的现状与原因剖析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　第一，高校课程设置结构不合理，教材老化。课程设置是人才培养的重要基础。郑州航空港物流人才应该有丰富全面的现代物流专业知识。郑州航空港物流是在运输、仓储、包装、配送、库存控

5、制和流通加工等基本功能的基础上，运用现代信息系统以最经济、最合理、客户满意度最高地实现物品的社会流通。现代物流人才不仅要掌握物流的专业知识，而且要能够运用现代经济学的理论知识、多目标决策等进行物流规划，更要能够用最新技术以最优的运作方式、效益最大化地满足客户的需求。而这些都要求有合理的课程设置为支撑，但是，现实中一些高校的课程设置不合理，无法适应社会对人才的需求，有些培养计划的制订地为了一己私利，将与自己无关的课程尽量压缩，修订的培养计划没有特色，不仅脱离现实，更缺乏严密的论证。部分高校的一些专业课程的设置存在课程内容陈旧重复，忽视方法论与研究方法的学习等，脱离现实。课程结构与学校办学

6、理念、专业特点、发展方向、专业定位结合不够。人才的培养，要求紧密结合社会生产实际，这样培养出来的人才才有适用性。同时，我们还发现，学生在高校里学的知识大多以教材为基础进行一定程度的深入，上课的教师中有物流行业工作经验的凤毛麟角，使用的教材基本都是在学院自己的教学体系下编写出来的，缺少与实际行业挂钩的路径，使得教材真正能为学生所用的比例很低，由此，课堂教学与实际工作环境的脱轨造成学生很难适应现实的工作岗位，接受速度较慢。　　第二，校企对接不紧密。郑州航空港物流人才除了需有专业知识外，还要有独当一面的工作能力。现代物流是由多个细分学科构成的复合学科，这些学科的实践性强、应用范围广，由此使得

7、现代物流涉及制造业、商业以及社会生活等许多领域，这样就要求现代物流人才必须能够在实践中充分运用各种理论知识去统筹或运作物流活动，具备独当一面的工作能力。而这些能力的取得，必须在实践中磨炼，但是，高校与物流企业合作较少，甚至有的高校没有与物流专业相对应的实习基地，使学生的实践能力得不到有效培养。目前，我国高校物流专业在培养学生方面存在的问题是，课程以理论知识的内容为主，而对于职业素养、管理实务方面的内容欠缺，与市场的需求结构不相符，懂技术、会操作