如何创建和谐的英语教学氛围

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1、如何创建和谐的英语教学氛围张万红（贵阳市花溪区燕楼中学贵州贵阳550000）【摘要】作为一名农村英语教师，我一直在探索学生不喜欢学英语的原因。为了激起同学们的兴趣，营造轻松和谐的英语教学氛围。【关键词】课堂教学；融洽；民主；平等；和谐如何在英语教学中创建和谐的教学氛围，多年来我一直在探索，但作为一名农村英语教师，因为语言环境和地域环境诸多因素，很多学生不喜欢学英语，教起更难，需要老师想方设法激起同学们的兴趣，营造轻松和谐的英语教学氛围。教学实践证明：在愉悦轻松、平等民主的气氛中，学生发现问题、积极

2、探索的心理取向得到激活，敏锐地把握机会、果敢地探索行为处于最佳的境界；反之，紧张、严肃、压抑的课堂气氛，学生勇于探索的创新意识得不到激活。这就要求教师在教学过程中要努力构筑融洽、民主、平等、和谐的教学氛围。1.真诚对待学生是和谐氛围的核心问题学生都有很强的自尊心，需要得到他人尊重。该多表扬满足学生的欲望，也让学生感受到老师的重视和关注。批评学生要注意方式方法，能不在同学面前批评的就不要在同学面前批评，不能一味地指责，更不能对学生进行挖苦、讽刺,以免挫伤学生的自尊心和自信心。在实际教学过程中，师生平

3、等相处是件不容易的事，因为师生之间存在着角色距离。要真正使师生在课堂交往中达到心理相融,克服教者心态，放下长者架子，多进行换位思考，准确了解每个学生的学习热情并耐心地给予帮助，要倾听学生的呼声，尊重和吸纳学生的学习建议，鼓励并保护学生的独到见解。只有这样，师生之间的情感才能紧密相融，学生才会积极主动地去学习、去思考、去创新。2.平等的师生交流是建立和谐关系的重要途径融洽的师生关系是在师生充分交流的基础上形成的。在学校中，英语教师与学生的交流主要是在课堂上进行的。在课堂上，教师应该做到热爱、尊重、关

4、心每一个学生，使每一个学生都能获得在课堂上展示的机会。作为老师，我在英语课堂上总是微笑着与学生交流，给每一个学生发言的机会。在这过程中，尤其要善待后进生。特别注意给他们创设成功的机会。课堂上总是把适合问题留给后进生解决。这样既增强了后进生的自信心，又使他们逐步喜欢英语课1.教与学是和谐教学氛围的体现在英语课堂教学中，要让学生在教师的指导下，积极用英语思维，从听、说、读、写四个方面去实践所学语言，培养良好的学习习惯，真正成为英语课堂的主人。所以，在课堂教学中，要特别注重学生学习主动性的培养。教学活动

5、是师生的双边活动。在课堂教学过程中，教师的主导作用主要是帮助和引导学生学习英语。因此，一开始教师就需要研究班级学生的心理、性格等特征，采取符合学生身心特点，符合英语教学规律的方法。鼓励学生积极参与课堂活动，以便提高课堂教学效率。在课堂教学中，教师应正确处理教师的教与学这两者之间的关系，明确学生在课堂的主体地位和教师在课堂的主导作用，并把这一种关系贯穿到整个教学过程中。2.宽容出错学生教师是学生学习的引导者、组织者，面对出错的学生，高明的教师的做法,首先是将学生的错答当作一个话题，让学生讨论探究，形

6、成正确的结论。苏次要进行违心表扬：谢谢他/她给我们提供•-个很好的话题，使我们对其有了深入的理解，希望其他同学也要提供一些冇探究价值的话题，即使是错误的也不要紧,因为，否定错误是通向正确的阶梯。善待出错的学生，保护学生良好的学心态，将会使学生终身受益。这学期我主要教学七年级和八年级。七年级是学英语的起始年级，八年级虽然不是起始年级，但是要从七年级开始学AI英文句子的书写，是一件不容易完成的事。因为我刚带完一届毕业班，九年级学生无论是听课还是作业，都完成的很好，所以当我认为这都是很普通的事，怎么这些

7、七、八年级的孩子完成起来就这么难呢？刚开始，我不能适应，只要学生一犯错，我就严厉的批评他们。可是批评的越多，犯错的也越多。我就在思考，这该怎么办呢？当我参加完我市骨干教师教法研究之后，我感受颇深。老师就在讲座中提到，对低年级孩子，要放低要求，要让他们有适应的过程，要善待出错的学生。我们要换位思考，对低年级孩子来说，我们提出的要求是否过高？在那之后，我端正了心态，在每提出一个要求前，都仔细思考是否合适，学生出错之后，我也不急于批评，先和他一起找原因，再慢慢纠正，渐渐的，七年级孩子知道该怎样上英语课了

8、，八年级孩子的作业书写也比开学初有很大进步，孩子们的学习热情也慢慢提高了。1.英语学4是一项复杂的活动，需要宽松的学环境、愉快的学＞』心态给学生营造•-个和谐宽松的学习环境，学生的学就会思维活跃、轻松愉快、印象清晰、记忆深刻，就会产生丰富的联想，获得独特的情感体验。许多学生上英语课不说、不读、不问，主要是存在心理障碍，怕读得不好、说得不顺，同学看不起，老师指责批评。因此，在教学中，吋吋送给学生们激励的话语，尤其是对后进生，为他们创造发言的机会，适当降低他们发言的难度，并及时肯定他们