人教版小学数学六年级上册《百分数的认识》教学设计

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1、《百分数的认识》教学设计教学目标：1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、在具体情境中解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。3、提高学生搜集、分析信息的能力，锻炼学生的口头表达能力，体会数学的价值。教学重点：充分理解百分数的意义。教学难点：理解百分数的意义，感受百分数与分数之间的联系和区别。教学准备：多媒体课件教学过程：一、感受百分数在生活中的应用。1.出示报纸上的信息，引出百分数。2.教学百分数读写。3.交流在课前找到的百分数。(1)把你找到的百

2、分数写在黑板上，并向大家简单介绍。(2)在自己的练习木上写一写你找到的百分数，并和同桌说一说。(3)从老师出示的信息中寻找百分数。二、交流感想，引发问题。1.看了这么多的百分数，你有什么想说的？2.老师和你们的感受一样，但同时心里又有了疑问：人们为什么喜欢用百分数?你能不能也提一个问题，说说你的疑问？3.提炼问题：百分数的意义是什么？用百分数有什么好处?百分数和分数有什么比较有什么异同？三、探索交流，解决问题。(一)理解百分数的意义。1.看书自学，初步感知百分数的意义。2.在实例中理解百分数的意义。(1)姚明加盟NBA第一

3、年的投篮命中率为49.8%。(1)中小学生近视的越来越多，有的班级近视率高达40%。(3)今天学校的学生出勤率为99%。1.小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分率或百分比。2.反馈：说意义，谈感想。(1)叶诗文以42.9%的支持率击败了三名世界名将。42.9%表示什么意思？(2)我国神州飞船从神州一号到神州九号全部发射成功，发射成功率是100%。100%表示什么意思？(3)出示中国、印度、美国、日本森林覆盖率，选一个说说它表示的意义。出示有关环保小知识，沙漠化信息，让学生谈感想，提建议。(一)感受百分

4、数的优越性。1.(出示绿峰农场植树实验情况统计表)你觉得应该选哪种树，能用算式说明你的理由吗？树名成活棵数种植棵数白杨1820胡杨4450长穗柳23252小结：使用百分数存什么好处？(二)百分数与分数的的异同。1.先出示一条线段，(长1米)，平均分成两份;再出示另一条线段(长度是第一条的一半)。问：你能想到什么？为什么？2.百分数与分数在意义上存什么区别？3.除了意义上的区别，其他地方比较，你还能发现什么？四、巩固练习，1.下列分数能改写百分数吗？(1)一张桌子的宽是米。(2)—张桌子的宽是长的1.选择适当的百分数填在括号

5、里。2%62.5%105%200%99%100%（1）甲车间加工Y105个零件，经检验全部合格，这批零件的合格率是（）。（2）你知道吗?一个成年人，脑的重量约为1.5千克，约占体重的（）。（3）波音767客机的飞行速度（850千米/时）约是上海磁悬浮列车行驶速度（430千米/时）的（）。（4）“迅雷”软件可以提高影音文件的下载速度，张老师使用“迅雷”只用十分钟就下载了一部电影的（）。2.写百分号（10个）比赛，用今天所学知识说说你的完成情况。五、全课小结1.这节课你有什么收获？2.通过这节课的学习，你还有哪些疑问？3.名言

6、：天才=1%的灵感+99%的汗水