《我只看见你的眼睛》教案.doc

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1、四年级下册六单元《我只看见你的眼睛》教案（第一课时）教学要求： 1、能综合运用所学认字方法识字。2、能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 通过学习课文，理解课文内容，体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神和高尚的品格，激起对医护人员的敬佩之情。教学难点：体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神和高尚的品格。教学准备：课件教学过程： 一、谈话导入，激趣导学1、师介绍2003年“非典型性肺炎”情况。课件出示：相关资料和图片2在“非典”肆虐的日子里，让我们跟随镜头来到抗击“非典”的第一线，看看医护人员是怎样工作的。课

2、件出示：图片3、学生谈感受。课件播放：学生录音4、诗人和你们有同样的感受，并用优美的文字写出了一首赞歌，今天我们就来学习这首赞歌。课件出示：课题5、看了课题，你想知道什么？课件播放：学生录音我想知道课题中的“你”指的是谁？为什么说“我只看见你的眼睛”？指导学生做批注。这一单元的学习重点是学习批注，阅读的时候把读书感想、疑难问题，用文字或符号批写在书中的空白地方，用来帮助理解文章，就叫批注。请大家在“你”“我只看见你的眼睛”旁边标上“？”来做质疑式批注。二、初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，认读生词。课件出示：八个生词及学生录音2、想一想：文中的“你”指的是谁？　对，这首诗就是

3、写给那一场特殊的与“非典”战斗中的伟大战士――白衣战士的。课件出示：白衣天使三、解读课文，理解内容。1、联系一下课文，你觉得印象最深的是哪一句诗？课件出示：我只看见你的眼睛是那样美丽动人2、为什么说“我只看见你的眼睛”？学生回答。课件播放：学生录音请听老师读课文，想想文中哪些词语写出了医护人员的眼睛美丽动人。3、师范读课文。课件播放：背景音乐想想文中哪些词语写出了医护人员的眼睛美丽动人。课件出示：相关词语。4、为什么他们的眼神会有这么大的变化呢，一起来学习第一小节。5、学习第一小节。课件出示：第一小节、肆虐、非典情况的报道、播放学生录音6、总结学习第一小节的方法，课件出示：学法7、

4、运用学习第一小节的方法，小组合作学习2―3小节。8、交流第二小节。课件出示：第二小节“生死抉择”是什么意思？课件出示：生死抉择在面临着生和死的选择、形式极其危险的情况下。医护人员坚定地选择来到抗击“非典”的一线上，护理“非典”病人，有些医护人员甚至还献出了宝贵的生命。 邓练贤、叶欣、李晓红、丁秀兰、就是其中的几位。课件出示：相关资料并播放：背景音乐孩子们，看了他们的事迹，再来看看这句话“在生死抉择的时刻，你的眼中，饱含着坚毅和信心”从这句话中你读懂了什么？课件出示：“在生死抉择的时刻，你的眼中，饱含着坚毅和信心”学生回答。课件播放：学生录音指导朗读。课件播放：学生录音9、交流第三小

5、节。 自由读。课件播放：学生录音指名读第三小节。课件出示：第三小节这一小节写了什么？学生回答。课件播放：学生录音 抗击“非典”斗争中，医护人员对病人的关爱太多太多了，大家通过预习，还知道哪些感人的故事？谁愿意来说一说。学生回答。课件播放：学生录音你们讲的这些真实的故事让大家很感动，医护人员温暖着病人的心，你看，病人的眼中也充满了什么？课件出示：相关图片指导朗读第三小节。课件出示：第三小节课件播放：学生录音10、交流第四、五小节。 细读第四、五小节，体会人们主要赞美了医护人员的什么？课件出示：第四、五小节人们主要赞美了医护人员高尚的心灵，你还会用什么样的词语赞美他们？课件播放：学生录

6、音指导朗读课件播放：学生录音四、拓展延伸，升华情感1、自由深情地朗读全文，边读边想象那一幕幕感人的场面，感受医护人员救死扶伤、不顾个人安危的高尚心灵。课件出示：全文2、白衣天使为我们写下了可歌可泣的动人篇章，此时此刻，你想对这些最可爱的人说些什么呢?课件出示：医生图片3、课件播放：学生录音五、总结我们永远不会忘记白衣天使们那一双双美丽动人的眼睛。透过白衣天使一双双美丽动人的眼睛，我们感受到一颗颗高尚的心灵。眼睛是心灵的窗户，这是一首诗歌，更是一曲心灵的赞歌。孩子们，请全体起立，让我们把最热烈的掌声献给这些时代英雄吧！