提升高校班主任工作效能机制研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。提升高校班主任工作效能机制研究　　摘要：高校班主任制度建设是高校管理制度建设中的一个重要组成部分。在大学生学习、成长的过程中，高校班主任都发挥着重要的作用。本文阐述了高校班主任工作的重要性和工作现状，并对提升高校班主任的工作效能，提出一些建议。　　关键词：高校班主任工作效能机制研究　　一、高校班主任工作的重要意义　　班级是高校当中一个最基本的组成部分，而高校班主任

2、则是班级学生管理工作的直接指导者和组织者，是学生成长和发展的引路人。高校班主任的职能发挥，将直接影响到班级建设，进而影响到班级内的每一个学生。同时，高校班主任还起着连接高校、教师、学生、家长等多方面关系的桥梁纽带作用。因此，高校班主任的作用十分重要[1]。而高校班主任的制度建设，则是高校管理制度建设中的一个重要的组成部分，加强高校班主任制度建设，提升高校班主任的工作效能，对于进一步加强和改进高校大学生日常教育和管理工作，促进大学生的健康成长具有重要意义。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，

3、还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　虽然在众多高校当中，都配备了院、系专职辅导员和主管学生工作的专职副书记，但是面对日益增多的学生，仅仅依靠数量有限的辅导员和副书记，显然是不够的[2]。通常情况下，一名辅导员要负责数百个学生的日常管理工作。但对于高校班主任而言，面对的学生数量就会少很多，因为高校一

4、个自然班，一般都在四、五十人左右。而且由于高校班主任很大一部分都由专业任课教师担任，具备相应的专业知识和专业背景，对学科现状、发展趋势以及选课指导方面，都可以对学生进行更加深入的指导和辅导，在开展工作时，会更具优势。这就更体现出了高校班主任工作的重要性所在。　　二、当前高校班主任工作现状及面临的问题　　选聘机制较为单一，岗前培训不够深入　　目前，在高校班主任的人员选聘方面，一般都是由院、系在本专业任课教师中指派担任，选聘过程大都比较简单，类似于任命制，选拔范围较小，没有任命文件，班主任调换随意性大[3]。而且不少都是新进入高校工作的年轻教

5、师，虽然工作热情很高，但是学生管理工作经验相对有限。新任班主任的岗前培训也有所欠缺，即使有培训，一般也大多是采用讲座形式，缺乏系统深入的体系化培训。针对班主任专项工作开展的经验交流也比较有限。　　与辅导员工作有重叠，缺乏协调机制为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一

6、到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　很多高校虽然制定了班主任工作条例，但仍存在着高校班主任与专职辅导员的工作内容重复，责任界限不明确的问题。因此在具体工作中容易产生多重管理或工作不够协调的情况。而院、系内部往往因为缺乏相应的协调机制，难以形成合力。加之很多班主任都是专业任课教师担任的，其自身还有很多的教学科研任务，难以在班主任工作方面投入更多的时间和精力。造成了有些班主任只是单一的去完成学院布置的某项任务，有的甚至仅起到了信息传递的作用，其余很多更为具体的工作便交给辅导员或是学生干部代其完成了。　　考核项目涵盖内容不全面　

7、　针对高校班主任工作的考核，应形成体系化，而不应只是某一方面的。目前各高校的考核条例大多数都只偏重具体工作的量化和对外部行为的考量。一般都以一学期或是一学年为单位，对班主任工作进行考核。而考核内容大致分为学生成绩指标、班级开展活动、学生满意度测评等几个方面。成绩指标包含了学生学习成绩，期末考试及格率，大学英语四、六级通过率等。但是高校班主任的工作职责不应仅仅局限于辅导学生学业，指导班级工作，还应该包括学生思想方面以及心理方面的健康成长等等。但这些都不是短时间内能够显现出来的，考核的内容指标体系还需进一步完善。对考核结果的运用以及评比机制的

8、优化，也有待改进。因此要建立一套合理的、可操作性强的考核评价机制，通过考核来对班主任工作进行评价与监督。　　、缺乏激励机制，工作积极性不高为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用