华大教育课件模板

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1、（一）火车六年不到站我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。“你弟弟住院多久了？”“6年。”“6年？”我震惊。他弟弟能说能笑，只是走不了路，圮忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候K车，别忘了喊我起來。”“知道了。”这样的对话，一晚上至少柯5次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前回家时被车撞，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。他总是趁弟弟睡着的吋候，默默地踱到外面抽会儿烟。从25岁到现在，他把ft己最

2、美好的青春全耗在了医院里。这大，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街可逛吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。”从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没冇买新衣服了。这里是开发区，很荒凉，过了河才柯集市。我们乘船过去，那里U柯十几家商铺。他来来回回逛了好几趟，最后，他买了只烧鸡，说他弟弟最爱吃烧鸡。准备往回走的时候；他看看手表惊呼：“下午4点了，弟弟一定醒了！”我们飞快地跑到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边的老板说：“那人吃饭去了，

3、要一个多小时才能回来。”他很着急，我安慰他:“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。我惊呼：“你下吗？”“我游过去。”“天这么冷，你会冻坏的。”他挣脱我的手，跳进河里。那可足冬天啊！街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了！”我看着河側，他把衣服、烧鸡顶在失上，一点一点地向对岸游去。直到他上序，我才松丫U气。他在对岸14我挥挥手，然后一边穿衣服一边向咝院跑去。两个小时，当我回到医院时，看到他坐在休上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”“怎么会呢？要

4、下车，我一定会喊你一起下的。”弟弟点点头：“那我们什么吋候下车？”他肯定地说：“明天就到了。”我转过头，汨流满面。这路真长，火车一坐就是6年，也许，还要嫩很多年……1.“火车六年不到站”这一题目好不好？为什么？2.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着总赶回医院的情形。请从文屮找出相成的动作描写，一次填写在横线上。惊呼一一脱衣服一一向对岸游去一3.文屮两次写到弟弟和哥哥的对话，试分析第二次对话描写的作用。4.对本文分析鉴赏有误的一项是（）A.本文采用第三人称进行叙述，线索明析，情节简单。B.本文运川了对话

5、、动作等描写方法，使人物形象生动感人。C.文中的哥哥非常善良，富冇责任感，令人汕然而生敬意。A.木文通过刻M哥哥这个人物，赞美了不离不奔的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。（二）永不凋谢的玫瑰苏祺姆林斯基曾是乌克兰一所乡村屮学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：校园的花房里开出了一朵最人的玫瑰花，红艳艳的花朵就像-•张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没有见过这么大，这么美的花儿！全校的M学都非常惊讶，每天都有许多M学来看。这天早晨，乂奋许多同学來观赏玫瑰花。他们一边肴，一边赞不绝U。这吋，來了

6、一个人约三四岁女孩，她径直走叫那朵最人的玫瑰花，摘下来，抓在手屮，从稃地往外走。同学们惊讶极了，冇的非常气愤，冇的K至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯某校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花送给谁的？能告诉我吗？”“奶奶病地很重，我告诉她学校里旮这样一朵人玫瑰花，奶奶奋点不信，我现在摘下來送给她看，看过我就把花送回来。”小女孩害羞地说。听了孩了天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动/。苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，从花房里又摘下两朵人攻瑰花，对她说：“这一朵是奖给你

7、的，你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你妈妈的，感谢她培育了你这样好的孩子。”是啊，纯洁、善以、美好的心灵布不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？1、读懶词语：联系上下文，用自己的话写出下列成语的意思。（2分）赞不绝口：径直：2、梳理情卞：用心读读①一⑥ft然段，用一、二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。（2分）3、读中品味:（1）苏祖姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢？文章第⑥£1然段的横线上可以填上这样一句话：（2分）（2）文屮“惊讶”一词出现两次，第一次同学们“惊讶”是因为什幺？第二次“惊讶”又是因

8、为什么？文中还冇哪个地方让你感到惊讶？为什么？（4分）第一次“惊讶”是因为：第二次“惊讶”是因为我对感到惊讶，因为。4.深层探究：（1）你汄为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？（2分）（2）你觉得苏崔姆林斯基是一个怎样的人？（3分）（三）她付出了全部一个小女孩儿走进商店，告诉店主她想肴看橱桁里的那条蓝宝石项链。她说:"我想买给我姐姐。您能包裝得漂亮一点吗?"店主狐疑地打景着小女孩儿加道:’*你有多少钱?”小女孩儿从口袋里掏出一个手帕包，小心興翼地解开，拿出