基于震源机制的地震区划与地震预测方法讨论

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于震源机制的地震区划与地震预测方法讨论　　摘要：主要讨论了震源机制与烈度区划的历史及相关问题，震源一致性与前震鉴别的关系，震源断层破裂错动产生的科里奥利力效应和余震强度的关系及预测方法。　　关键词：震源机制；地震烈度区划；前震鉴别；科里奥利力余震效应　　中图分类号：文献标识码：A文章编号：1000--0509-05　　0引言　　震源机制是地震发生后地震台网产出的一个常规结果，基本每次地震后都作为地震产

2、出之一而及时通过网络发布。大地震发生后，地震台网会相继给出震源机制与地震破裂过程。　　对一些大地震发生后延续几十年的余震序列的研究现今仍在继续，虽然不是对未来将发生强震的预测，但是作为基础研究目前还在不断进行着资料积累与研究，其作用与意义还是需要更深的挖掘　　震源机制主要是研究震后问题的，但也可用于超长期地震预测和某些情况下的短临预测。本文在介绍我们已有研究的基础上，结合不同期限要求的地震预测方法，对震源机制对预报科学的作用做进一步的�论。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、

3、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　本文基于郭增建和姜秀娥的研究成果，讨论了震源机制与烈度区划及地震预测的关系，阐述了将震源机制用于烈度区划的历史、首次建立震级-断层长度公式的过程及存在的问题。以及1974年郭增建以中国震源机制的结果为依据，划分的中国大陆块体在后期大地震发生的验证。之后介绍了郭增建等提出的组合模式为理论指导的基础下，用震源机制一致性鉴别前震群的方法及问题所在，讨论了用大地

4、震发生时震源断层破裂错动产生科里奥利力与余震强度的关系。　　在综合历史以及其他研究者的基础上，对震源机制与预测的关系做了进一步的讨论，以期能对超长时间大地震、临震以及强余震预报起到一定的参考作用。　　1震源机制应用于超长期地震预测回顾郭增建和姜秀娥根据48个强震的震源机制资料，通过研究发现中国的强震在多数以走滑错动为主，建议在地震烈度区划中除考虑垂直运动的地质指标外，还应考虑水平运动的地质迹象。之所以提出这一点是因为1956年编制中国第一代地震烈度区划图只考虑了垂直运动的地质指标。目前在烈度区划中考虑水平运动指标已成共识，例如第五代中国地震动参数区划图的说明书中就有类似论述。为

5、了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1974年，在为地震烈度区划和开展地震预测而划分中国发震地壳块体交界带工作中曾应用了震源机制资料。对此，闫志德和郭履灿指出：1974年郭增建把我国地壳划分为9个巨块，以七级以上大地震的分布、大震极震区的方向、大断裂延伸

6、的方向以及由地震波得到的震源错动方向为依据来划分巨块交界，并划出青藏高原复杂区块又分南北两块。闫志德和郭履灿进而对北块作了有价值的研究和讨论。值得回顾的是1974年划分出来的青藏高原北块的西南边界西段和东南边界分别于XX年和XX年发生了昆仑山口西和汶川特大地震。在已公布的第五代地震烈度区划图的说明书中，也有类似观点的论述。　　1965年由于国家三线备战对地震烈度评定的需求，郭增建等基于大震发生时在地表形成的断层错动资料，建立了震级与震源断层长度L以及与错动幅度D之间的公式。因对同类震级地震取其地表断层长度和错动幅度最大者建立公式，故可认为它们能代表震源地方的断层长度和错动幅度。

7、断裂长度L与震级MS之间的关系：MS=+该公式曾于1965年在甘肃河西走廊的地震烈度评定中用于由构造分段长度推求未来相应的最大震级。　　震级与破裂错动幅度的关系是：LgD=式中：D为地震时断层破裂错动的幅度，单位cm。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安