初中起始阶段英语教学刍议

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1、初中起始阶段英语教学刍议初中起始阶段英语教学刍议丁文华摘要：木文结合笔者的教学实践对初中英语起始阶段的教学进行了探讨。关键词：兴趣；习惯；起始阶段；英语教学作者简介：丁文华，任教于甘肃省金昌市金川集团公司总校第六中学。七年级是人一生的重要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段。从小学进入初中，学生对于英语这门课有一定的好奇心，是新鲜而祌秘的。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，到八年级出现两级分化，部分学生厌学。作为英语教师，如果对此没有清醒的认识，并采取有效的教学措施，解决好中小学衔接问题，就会陷入一种盲目的境地，以致影响教学效果，影响学习质量和跨

2、世纪人才的培养。所以抓好初中起始阶段的英语教学,就会为学生们今后的发展奠定良好的基础，为今后的学习铺平道路。好的开端是成功的一半。所以，七年级起始阶段的英语课教学对教师和学生都是非常重要的。如何抓好初中起始阶段的英语教学就成了众多英语教师不得不认真考虑的一个问题。一、明确学习目的，激发学习动机人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由一定的动机引起的。英语这门课对刚跨入中学的学生来说，是新鲜而神秘的。一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机

3、。基于这种状况，首先笔者注意在第一节课开始就重视讲解为什么要学英语的问题。在以后的讲课中，同样处处进行为祖国建设，为未来的工作，为今后的发展，进行英语学习的0的教育。通过课内外的多种形式引导和灵活多样的思想教育，使学生初步认识到了这门课程的重要性，懂得了它与祖国现代化建设的关系，明白了祖国建设对他们提出的要求，懂得了世界发展对他们提出的挑战。这样，从七年级开始学生就基本有了比较明确的学习0的，从而为以后的学习奠定了良好的基础。二、加强基础知识的学习，引导学生过好语音语调关，并培养良好的语言习惯学生在一开始学习英语吋往往容易受汉语拼音的影响，有很大一部分在起步阶段就很艰难，不是写错格式，

4、就是读成汉语拼音。为此，从学第一个字母开始，就应当给他们加强国际音标的学习，引导学生过好语音语调关。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的，它的舌位如何。特别是舌齿音，学生很难把握，总是出错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为下一步学习打下基础。向学生强调语咅语调的重要性，在纠咅吋应耐心而仔细，反复强调口型，多用录音带。语音语调的训练应包括发音、重音、语调、节奏和语流等方面。要通过培养语感以及有意义的语句或语段的模仿来奠定学生语音、语调的基础。在对话训练时，应要求学生目视对方，表情要丰富。要多鼓励学生，让学生冇成功感和对教师的亲近感，进而提高课堂效益。另外，在字母格式上，学生总分

5、不清上、中、下，不是出格就是不够格。为此，笔者曾自编了几句格式口诀，让学生掌握，从而避免了格式上的困难。为了使学生及吋巩固，笔者在班上搞字母书法竞赛，既进一步熟练了字母的读音，又提高了学生的英语书法水平。三、培养学习英语的兴趣，营造良好的英语学习环境兴趣是最好的老师，只有对学习发生了兴趣，才会享受学习的欢乐，从而更加热受学习。所以，是否喜欢英语是影响学生英语学习的重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。据此，在英语教学开始阶段，笔者着重从培养学生学兴趣入手，因势利导，采取多种方法激发学生学4英语的兴趣，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，笔者注意采取了以下方法培养学

6、生的兴趣：①“以美引趣”，即尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣。②“以奇诱趣”，即注意用新奇的内容和方法，诱发学生的兴趣。③“设疑激趣”，以注意抓住知识的关键处设疑引思，使学生产生强烈的求知欲望。④“以动唤趣”，即注意在课堂上通过动脑、动手、动等多种活动形式，唤起学生兴趣。在教学活动中，笔者把各种各样的实物、自制的教具、挂图、简笔画、人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学4英语并不是件苦差事，这样潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学4英语兴趣的增加，教学

7、效果也冇了较明显的好转。平吋少言寡语的学生也产生了浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学AI英语的游戏了。这就为大面积提高英语教学质量奠定了可靠的基础。在学生有了浓厚的学习兴趣的同时，教师要设法给学生营造英语学4的环境。这种环境既包括课内，也包括课外。譬如给学生创造多听的机会，给学生提供大量的、较地道的语言听力材料和阅读材料；尽量把语言材料和真实的环境、实物、图片、教师的动作和面部表情等联系起来；教学活动要丰富多彩，生动活泼，并通过游戏、歌曲、故事、