初中起始阶段英语教学探讨

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1、初中起始阶段英语教学探讨　　摘要：七年级是学生学习成长的重要转折阶段。特别是对于那些在小学未曾接触过英语的七年级学生，英语学习对他们来说是一门全新的学科，如何帮助他们尽快适应本学科的学习要求，打好起始阶段的英语基础，这是七年级英语教师必须认真研究的重要课题。　　关键词：培养；兴趣；创造；环境　　中图分类号：G658.4文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）01-220-01　　随着英语课改的不断深入，新教材多样化的试用，对从事英语教学的教师也提出更高的要求。师生在英语教学过程中的互动和角色转换，让更多英语教师尝试着多种多样的教学方法。本人就

2、七年级英语教学实践提出点滴看法和体会。　　七年级是学生学习成长的重要转折阶段。特别是对于那些在小学未曾接触过英语的七年级学生，英语学习对他们来说是一门全新的学科，如何帮助他们尽快适应本学科的学习要求，打好起始阶段的英语基础，这是七年级英语教师必须认真研究的重要课题。那么，如何抓好起始阶段英语教学呢，我以为可以从下几方面进行。　　一、从多角度培养学生学习兴趣，提高英语教学效果5　　七年级是学生由小学向中学在学习上的一次跨越，是一个新的台阶，但由于年龄小生活阅历少，英语学习的积极性在很大程度上以兴趣为转移。因此，我们教师应该根据这一特点，从多方面多角度地培养学

3、生学习兴趣以求得良好的教学效果。　　首先，建立相互尊重、平等友好的师生关系，培养学生的英语学习兴趣。根据这一年龄孩子逐渐形成渴望别人尊重的心理需求，追求人格平等的心理特点，让我们提倡“蹲下身子与孩子说话”的态度。作为老师我们应该用这样的态度与学生交谈，共同探讨我们的教与学。心理学研究表明，良好的师生关系能充分发挥学生学习的主动性，挖掘学生的潜力，产生良好的教学效果。在英语教学操练过程中除了教师向学生发问，也可让学生主动地运用一些学到的句型向教师发问，如，Whatisyourname？Howoldareyou？Whatisyourphonenumber？Wh

4、ereareyoufrom？等等。教师应该仔细耐心地回答学生的问题，这样既能锻炼学生的胆量，提高他们的积极性，师生互动起来，又能让学生觉得师生平等，进一步拉近了师生之间的距离。因此，教师要重视良好师生关系的培养，通过平常的言行、表情传递给学生亲切、尊重、友好的情感信息，让学生能“亲其师”而“信其道”。5　　其次，采用多种教学辅助手段，变换教学形式，保持学生的英语学习兴趣。即使是再好的教学形式，如果长时间连续不断地使用，也会使学生产生厌烦情绪。七年级的学生正处于活泼好动，喜欢变换求新的时期，再好的教学形式，如果多次重复，学生的学习兴趣也会锐减。因此，七年级英

5、语教师可多设计一些可发表个人意见的问题，让全班的学生都参与谈论，个别英语表达有困难的学生可用中文辅助。英语教师可采取绘图、制作、幻灯片、多媒体、情景角色扮演等多种辅助手段和教学形式，以保持学生的英语学习兴趣。　　二、从基础知识教学入手，构成学生学好英语的起步工程。　　在七年级阶段打好英语语音、书写、词汇等基本功，对于今后学好英语，并用于实际交际将起到重要作用。　　语音是表达思想的重要方式，同时也是学习和记忆词汇的重要方法。准确的英语发音会给单词的记忆提供极大的帮助。对于七年级的学生容易把元音字母与元音音素混淆起来，在教学实践中要特别注意这一点。因此要重视发

6、音的教学和训练，把字母教学与音标（音素）教学结合起来。让学生尽早顺利地突破拼读关，为学好英语打下坚实的基础。　　书写是学好英语不可忽视的一个方面。大多数七年级学生一开始书写都不规范，他们对上、中、下格书写要求无法严格区分，对一些专有名词，句首单词的第一个字母要大写不够熟悉，还没有养成习惯。因此，教师在布置作业时可以有意识地侧重单词，句子的抄写，而且量可以大些，这样既能从抄写中达到加强记忆单词的目的，又能通过不断练习，在英语书写方面做到正规、准确、美观。5　　词是语言构成的基本要素，要使学生达到熟练使用英语的教学目的，就要努力让学生掌握一定数量的词汇。词汇的

7、掌握必须从记单词着手，教给学生一些行之有效的方法，帮助学生把单词记准、记牢。比如让学生通过音标、词形的比较，用边读边写的方法来记单词，实践证明，这一种方法能让学生把单词记准、记牢，提高了记忆单词的效率。同时，教师要遵循学生的思维发展规律，充分利用手头现有的实物、图片、简笔画、幻灯片等工具，增强直观教学效果。如在教授颜色词汇时，教师可以带一盒彩色笔让学生自己分辨颜色并写下对应的颜色。教师也可让学生从周围自身感受中学习，比如在描写不同人物外貌时（Uint2，Differentlooks），让他们通过描述身边熟悉的同学或教师达到掌握和运用long、short、b

8、ig、round等形容词的目的。这样，教师就可以将词的音、形、义等