unit10教学设计

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1、Unit10You’resupposedtoshakehands.SectionA1(lalc）教学设计教材来源：初中九年级《英语》教科书/人民教育出版社内容来源：初中九年级《英语》第十单元主题：听说课时：一课时授课对象：九年级学生设计者：温爱丽/巩义市孝义第三初级中学英语组E目标确定的依据】1.课程标准相关要求：《义务教育英语课程标准》要求在英语学习的过程中要培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力。语言与文化是密切相关的。英语教学应有利于学生理解外国文化，加深对祖国文化的理解，进而拓展文化视野，形成跨文化交际意识和初步的跨文化交际的能力。2.教材分析：本

2、课是人教版英语《新目标》九年级Unit10You’resupposedtoshakehands.的第一课时，主要围绕“meetingcustoms”这一主题展开各种教学活动，让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的；让学生了解各国的文化习俗、社交礼仪,使学生感受民族文化的魅力。学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。3.学情分析：本课的语法功能besupposedtodosth是被动语态，在前而单元学生己理解了被动语态，会运用被动语态，所以学生能较好地完成学习任务。本课的语言功能是在不同国家，人们见面应该遵守的社交礼仪，这一话题与学生的生活

3、息息相关，他们的学习激情能够较容易地激发出来。【教学目标】1.读本课单词，记住单词的词性、读音、拼写，会用单词造句子。2.读本课短语，记住短语，会用短语造句子。3.听对话，能够在对话中捕捉到关键词。1.编对话，会用besupposedtodosth进行英语交流，学会不同国家见面的社交礼仪。【教学重点】1.学习表达初次见而的相关词汇与句型；描述自己或他人在不同场合应该做什么；讨论不同国家的风俗习惯，如初次见而的礼仪等。2.理解、运用bes叩posedto结构。【教学难点】1.学会中西方人们见而礼仪的差别。2.增强学生跨文化交际意识。【评价任务】评价任务Assess

4、ment1以“教师讲授，学生读背”的方式学习单词。（目标1）Assessment2以“教师点拨，学生自学”的方式学习短语。（目标2）Assessment3以“播放听力”的方式进行听力训练。（目标3）Assessment4以“同桌练习，英语交际”的方式学习句型，学会学会不同国家见而的社交礼仪。（目标4）【教学过程】LLead-in师生讨论：学生在学校应该做哪些事情？引出新句型。如:Isitagoodideatocometoclasslate?S:No.T:That’sright.It’snotagoodideatocomelate.You’renotsuppose

5、dtocometoclasslate.You’resupposedtocometoschoolearly.用eatinclass,dohomeworkeveryday,raiseyourhandbeforetalking等做更多的练习，引出besupposedto句型II.Discussion1.师生对话：T:Doyouknowwhatpeopledowhentheymeetforthefirsttime?S:...2.学习新单词：custom,bow,kiss,greet,III.Workonla-lc1.1a多媒体呈现la阁片，让学生根据阁画内容，说说阁中的

6、握手，接吻，鞠躬是哪个国家的礼仪，然后按耍求把书本给出的“国家”和“习俗”连接起来。老师不要给出答案。2.Listeninglb.Listentotherecordingandcheckyouranswerstoactivitiesinla.3.Pairwork:A:WhatarepeopleinKorea/...todowhentheymeetforthefirsttime?B:Theyaresupposedtobow.HowaboutintheUnitedStates?A:They’resupposedtoshakehands.4.教师介绍本单元的目标语言：

7、You’resupposedto....II.Consolidation完成任务：礼仪大荟萃让学生展示上课前通过网络或书籍等形式斉找到的各国礼仪，并分类记录，制成表格。III.Languagepoints进一步向学生讲解本单元的目标语言：besupposedto,beexpectedto.1.Youaresupposedtoshakehands.besupposedtodo...应该被期望做，当句子的主语是人时，它可以用来表示劝告，建议，义务，责任等，意思是“tobeexpectedtodosth.，ortohavetodosth.”e.g.You’resupp

8、osedtoaskthe