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1、Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA(1a—1c)建安区陈曹乡一中靳红超【学习目标】一、语言知识目标：1、词汇noodle,cabbage,potato,beef,mutton,special2、句型——Whatwouldyoulike?----I’dlikesomenoodles.----Whatkindofnoodleswouldyoulike?----I’dlikebeefnoodles/….二、能力目标：运用所学句型对食物进行询问并会点餐。三、情感态度价值观目标：注重养成良好的饮食习惯。【学习重难点】----Whatwou
2、ldyoulike?----I’dlikesomenoodles.----Whatkindofnoodleswouldyoulike?----I’dlikebeefnoodles/….【学习模式】以听说为主，注重培养学生的听说能力。【教学过程】一、情景导入，明确目标。（2分钟）1、Warmingup以视频导入本课话题“I’dlikesomenoodles”。片段的主题使学生联想到本课的话题。设计意图：播放视频，从视觉上吸引学生注意力，从而调动学生学习本课的积极性。2、学习目标：（1）学会有关食物的词汇：noodle,cabbage,potato,beef,mu
3、tton,special（2）能就食物进行询问并点餐----Whatwouldyoulike?----I’dlikesomenoodles.----Whatkindofnoodleswouldyoulike?----I’dlikebeefnoodles/….3、评价机制：采用小组评价与个人评价相结合的机制（1）1号加一分，2号加2分，3号加3分，4号加4分；结对展示时每次2分。（2）抢答为个人得分。（3）最后评选出五个优秀之星和三个优胜小组。二、激趣学词，能力储备。（10分钟）1、Learning（新知学习）Look!Therearesomepictures,
4、doyouknowthem?幻灯片展示食物的图片，看图学习单词。noodle,cabbage,potato,beef,mutton,special学法指导：学生试读——老师领读——学生展读设计意图：让学生亲自参与到学习中，锻炼他们的勇气，增强他们的自信心。2、Matching（连一连）Matchthewordswiththefoods.学法指导：组内合作，组外竞争。设计意图：通过词图匹配游戏，让学生适时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩固。并适当活跃课堂气氛。三、语言展示，由点及面。（8分钟）Pairwork.A:Whatwouldyoulike?B:I’mno
5、tsureyet.Arethereanyvegetablesinthebeefnoodles?A:Yes,therearesometomatoes.B:OK.I’dlikethebeefnoodles,please.学法指导：教师讲解—学生模仿—学生展示—Whatwouldyoulike?—I’dlikethebeefnoodles,please.设计意图：通过教师讲解--学生模仿—学生展示这个过程，学生复习了学过的有关食物的词汇，同时参照1a图片练习，图文并茂，引起学生的学习兴趣。四、听力练习，多面感知。（10分钟）1bListenandchecktheno
6、odlesthatthepersonorders.理解目标语A:Whatwouldyoulike?B:I’mnotsureyet.Arethereanyvegetablesinthebeefnoodles?A:Yes,therearesometomatoes.B:OK.I’dlikethebeefnoodles,please.学法指导：1、学生齐读1a中的词汇，为听力做好准备。2、听录音，完成1b，并核对答案。3、练习目标语言。设计意图：先读词汇，再听听力，这样学生有目的性去听，提高课堂效率。听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过分组对话练习和小结训练，使
7、目标语言得以强化。五、趣味对话，学以致用。（10分钟）Pairwork,1cActinpairsasthewaiterandthecustomer(顾客).学生分角色表演对话。学法指导：1、分组练习1c中的对话，并请几组表演他们的对话。2、模仿1c中的对话，每组同学分角色编制新对话，并邀请几组学生进行情景剧表演对话。A:CanIhelpyou?B:Yes,please.I’dlikesomenoodles.A:Whatkindofnoodleswouldyoulike?B:I’dlike….设计意图：趣味对话，学以致用。【课堂小结】（2分钟）----Whatw
8、ouldyoulike?----I’d
