合肥信息技术职业学院学院2018年教学能力大赛参赛流程及要...

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1、s合肥信息技术职业学院学院2018年教学能力大赛参赛流程及要求一、比赛项目1.教学设计比赛三年周期—19个专业类（大类）、公共基础课程全覆盖（2018年设置前两年未设置的组别）2.课堂教学比赛交叉互补--未列入教学设计的专业类（大类）、公共基础课程（2018年设置不包含教学设计的组别）3.实训教学比赛征集遴选--与当年教学设计专业专业组别不重合、越来越趋向操作的基础性、普遍性和简便性（2018年赛项待国赛发布后公布）4.外语微课大赛英语组、其他外语组二、赛项专业设置s1.教学设计赛项专业设置(1)公

2、共基础课组:语文（例如：应用文、演讲等）(2)专业课程组1：农林牧渔大类(3)专业课程组2：交通运输大类(4)专业课程组3：电子信息大类(5)专业课程组4：财经商贸大类(6)专业课程组5：旅游大类、公共管理与服务大类(7)其他：国赛赛项发布后的新增教学设计专业大类2.课堂教学赛项专业设置(1)公共基础课组：除语文以外的其他公共基础课程(2)专业课程组1：资源环境与安全大类、能源动力与材料大类、土木建筑大类、水利大类(3)专业课程组2：装备制造大类、轻工纺织大类(4)专业课程组3：生物与化工大类、食品

3、药品与粮食大类、医药卫生大类(5)专业课程组4：文化艺术大类、新闻传播大类、教育与体育大类、公安与司法大类(6)其他：国赛赛项发布后的新增课堂教学专业大类3.实训教学赛项专业设置待国赛赛项发布后公示一、参赛规则s1.参赛要求(1)已参加过往年全国职业院校信息化教学大赛获奖作品不得参赛(2)2016年以来一等奖作品的第一完成人不得作为主讲人参赛2.标准依据(1)参赛组别须按照《普通高等学校高等职业教育（专科）目录（2015）年》以及教育部公布的“2016年度、2017年度增补专业”报名参赛（必须是院校

4、实际开设的）相关专业在教育部相关网站上已备案(2)参赛内容应依据教育部已发布的《高等职业学校专业教学标准（试行）》有关专业教学标准的教学要求(3)参照相关课程“十二五”职业教育国际规划教材(版本不限)进行制作和设计。其中思政课须严格执行中宣部、教育部有关文件的要求。3.提交材料(1)递交参赛材料包括：报名表、学校实施性专业人才培养方案、本课程授课计划表、教案、说课稿（课堂教学不需要）、参赛视频、其它材料(2)外语微课大赛:人才培养方案中的课程安排计划表、参赛课程的课程标准、微课作品（作品设计）说明及

5、辅助扩展材料4.原创要求s参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，责任由参赛者承担。经作者同意，大赛组委会统一组织对大赛成果的公益性共享。1.省赛（国赛）推荐比赛采取匿名方式进行，禁止参赛教师进行学校和个人情况介绍一、参赛对象1.参赛教师须为我院在职教师。学院要求每位专兼职教师都要积极参与，每位教师限报1件参赛作品。2.以教学团队名义报名的成员不超过3人，主讲教师为第一完成人3.参加外语微课大赛赛项的教学个人或团队（每队不超过3人，不得有外教）二、比赛方式1.本次比赛采取

6、预赛和决赛两个阶段2.预赛阶段由各教学单位自行组织，在预赛选手中挑选获胜者3.各教学单位需选拔教学设计类参赛作品2件、课堂教学类参赛作品1件、实训教学类参赛作品1件4.相关教学单位选拔外语微课大赛作品3件以内，包含3件三、比赛时间和地点1.预赛时间段：2018年7月18日前（具体时间各单位自定）完成2.决赛时间段：2018年7月30日左右3.决赛地点：学院第一教学楼1201s一、参赛要求1.教学设计比赛(1)本赛项全面考察教师针对一个教学任务或教学单元完成教学设计的能力。参赛教学设计已应用于实际教学

7、，所选教学内容符合组别要求。分析教学问题与需求、确定教学任务与目标、制定教学方法和步骤、选择教学技术和资源、优化教学要素与过程、解决教学重点与难点、安排教学考核与评价、做出教学反思与诊改(2)教学设计赛项录制不超过10分钟的讲解视频（MP4格式），由主讲人讲解教学设计、教学过程及实际成效。2.课堂教学比赛本赛项全面考察教师依据教学设计实施教学能力。教学内容相对独立、完整，符合组别要求，教学时长35-45分钟。注重计划的实效性，关注问题的生成性、注重教与学；学与学的全面互动，关注教与学全过程信息采集；

8、调动学生自主学习、合作学习的主观能动性，满足个性化学习需求；展示教师的教学能力、信息技术运用能力、学科（专业）功底和职业素养3.实训教学比赛(1)本赛项全面考察教师针对给定的教学内容完成实训教学设计的能力、完成相关技术技能示范操作教学的能力。(2)s教学设计已应用于实际教学，教学内容可在本组要求范围内结合教学实际有所侧重。注意利用信息技术与资源解决技能培养中的重点问题、实训教学中的难点问题(1)教师利用实际教学所使用的设施设备完成与实训教学内容相关的实践操作，展现良好