三年级语文上册第六单元23短文两篇教案湘教版 (2)

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1、23*短文两篇【教学目标】1.认识“墨、挽、胳、膊、擦、凛、撞、啸、跪”9个生字。2.分角色朗读课文，读出不同的语气。3.理解课文内容，感受人间真情。4.学习短文中的写作方法。【教学重点】认识生字，分角色朗读课文。【教学难点】体会文中情感，学习短文中的写作方法。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：收集身边亲人、他人关爱自己的事例；《课时测评》学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。学生：读、悟、议、演结合法。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】会认本课5个生字；掌握课文内容，了解在雨天外公对年幼的我的呵护，体会长辈对晚辈无私的爱。

2、【教学过程】一、导入新课。1.看到伞，“我”便想起外公，想起了一件难忘的往事。想知道是一件什么事吗？今天，我们一起来学习这个故事，再一次感受亲人之间浓浓的情宜。课件出示一把绿色的伞。2.出示课题。课件出示课题。二、整体感知，初读悟真情。1.自由朗读课文，画出生字，注意读准字音。出示生字2.指名朗读，纠正容易读错的字音。读“胳膊”时“膊”字读轻声；“擦”的声母是平舌音“c”，不要读成翘舌音。3.说说课文主要讲了一件什么事。出示问题。课件出示：以课文插图为背景，配以文字：课文讲述了了外公为“我”打伞而淋湿自己的事。三、理解课文，交流悟真情。1.让我们再读读课

3、文，把课文中最令你感动的句子，用“____”画出来，用心读一读，看看你能体会到什么？2.把你深有感触的地方读给大家听，并谈谈自己的感受。（1）抬头望去，外公头顶的天空，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。（2）回到家里，我发现外公的一边肩膀都湿透了。“4外公，你肩膀都被淋湿了，快擦干呀！”（3）“你有没有淋到呀？”外公问。（4）“怎么没歪？明明是歪向我这边呀？”外公笑而不语。3.讨论：为什么说：“那是把倾斜的伞，是把充满温情的伞”？出示问题。板书：温情的伞（因为这把伞让我感受到外公深深的关爱）4.你想对外公说什么？把你想说的话写在插图的下面。四、分角色朗读课

4、文。（朗读时要注意把握外公和“我”的角色特点：外公慈祥，十分疼爱自己的小外孙；“我”懂事，尊敬外公，珍惜这份情感）五、总结。六、拓展延伸。课文学习到这里，我们一定有了初读课文不曾有过的感受，是啊！再看这把伞，这不仅仅是一把伞，这伞里有爱心，有温情，它让我们懂得被爱是那么的幸福！同学们在我们的身边，有那么多的人在关爱着我们，让我们一起来回忆，你的亲人为你做过什么。引导学生回忆以下情景：课件一边播放有关“爱”的音乐，一边引导学生回忆。在我生病时：______________________在我被雨淋时：____________________在我夏天热的睡不

5、着觉时：_________在我跌倒时：______________________在寒冷的冬天里：_________________第二课时【课时目标】会认本课的4个生字；理解课文内容，体会人与人之间互相帮助的美德；学习短文的写法。【教学过程】一、导入新课。同学们，我们从《倾斜的伞》这篇课文中，感受到亲人间浓浓的亲情。其实，爱有很多种，就是素不相识的陌生人之间也有真情。这节课让我们一起走进《风雨中》，看看它向我们讲述了什么样的故事。二、初读课文。1.自由读课文，读准字音，画出不理解的词语。2.检查朗读情况，正音。3.讨论理解词语的意思。课件出示词语凛冽：

6、说明天气非常寒冷。横冲直撞：横的冲过去，直的撞过来。相仿：本文指年纪龄相近。炫耀：夸耀。4.说说课主要讲了一件什么事？（风雪中路人帮“我”拾书的事）三、理解课文。1.这个故事发生在什么时候？你从哪里可以体会到当时天气的恶劣？读读课文，用“____”画出来，看看你能体会到什么？4课件出示：　鹅毛大雪漫天飞舞，凛冽的北风横冲直撞，呼啸而来……板书：鹅毛大雪北风呼啸2.天气这么寒冷，当我的书被刮得四处翻滚时，哪些人帮助了我？用“____”画出人物神态、动作、语言的句子，回想当时的情景，看看哪个最令你感动？课件出示写帮助“我”捡书的语段。（1）一个满脸稚气的小女

7、孩，举起那双冻得发红的小手：“小姐姐，你的书……”（2）一位胡须花白的老人，拄着拐杖弯下腰去，把本子拾起来，嘶哑着喉咙说：“孩子，给，快拿着……”（3）一个年龄和我相仿的姑娘，大步跨到我身边，一边拂着书本上的雪，一边说：“喏，这是你的……”相机板书：小女孩：举冻得发红老人：拄弯腰拾姑娘：跨边拂边说四、分角色表演朗读。（注意抓住人物的动作和语言，读出人物的年龄特点、身份，读出不同的语气）五、小结写法。1.《倾斜的伞》《风雪中》这两篇文章在写法上有什么相同的地方？有什么不同的地方？2.课件出示写法。小结：记叙一件事情要有顺序，要抓住人物的动作、神态、语言等方

8、面，把事情写得生动具体。写叙事的片断我们也可学习作者的描写方法。六、拓展延伸。在