《成语历史故事竞赛》教案(2)

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1、历史教学设计授课教师：授课时间：年月日课型：学习探究之四活动目标学会查阅工具书和收集历史资料的方法。充分阅读所收集到的成语典故，提取有关重要历史人物、事件等的有效信息，丰富历史知识，深化对所学历史知识的理解。体会这些成语掌故的含义，按照一定的类别去归纳成语掌故并尝试灵活运用，培养讲述历史故事和口语表达的能力。通过成语掌故的收集整理，培养正确处理资料的能力和合作探究的意识。展示收集资料的成果并进行自评和互评，品味成功的乐趣，增强历史学习的兴趣。整理归纳有关历史成语，设计竞赛问答，尝试编演一些历史故事和成语典故

2、。通过收集整理成语掌故和参与竞赛活动，增强学习历史的兴趣。通过对成语掌故的理解体会，增长人生阅历，提高审美情趣和生活智慧。培养有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质。活动准备教师准备1.组织各小组学生在规定时间内收集整理历史故事和成语掌故，认真阅读和体会这些成语，定期公布各组收集整理资料的成果，并进行指导和评价。2.坚持民主和公平的原则，组织成立试题编写组、裁判组、确定各小组参赛队员和支持者。试题编写组由各小组推荐2名同学组成，裁判组由1名主持人、3名裁判员、1名记

3、分员组成，通过全班共同推选产生，裁判组和试题编写组不参与竞赛答题，并宣誓对试题进行保密。每小组同时选派4名同学为参赛选手，其余同学作为本组参赛队的支持者。3.认真审阅竞赛试题和规则，对不足之处给予指正，并提出修改意见，确保活动质量。竞赛试题确定后，制作竞赛活动课件。4.积极鼓励学生参与活动，督促竞赛活动的准备工作，做好道具、器材等方面的协调工作，并对竞赛活动过程和结果给予正确的指导和评价。学生准备1.积极参与活动，在规定时间内收集整理历史故事和成语掌故，认真阅读和体会这些成语，定期公布各组收集整理资料的成果

4、。2.在教师的指导下，组织成立试题编写组、裁判组、确定各小组参赛队员和支持者。3、参赛队员和支持者要做好赛前准备，在严格遵守比赛规则的基础上，争取优异成绩，为小组争光。4、试题编写组在各小组收集整理历史故事和成语掌故的基础上，在规定的时间内编写试题，及时让老师审阅，听取指导意见并及时修改和确定试题，同时做好试题的保密工作。参加表演的同学准备好脚本及相关道具。5、裁判组要准备好比赛前物品，如抢答器、粉笔、记分板、纪念品等，制定比赛的规则，坚持公平公正的原则组织比赛。活动过程以历史知识主线，引导学生通过对历史故

5、事和成语掌故的学习，领会成语故事的史实内涵和语言风格，进一步深化对所学历史知识的理解。例一：请回答下列各组成语故事产生的历史时期以及其中心人物。（必答题一）1、图穷匕现破釜沉舟初出茅庐煮豆燃萁2、负荆请罪兔死狗烹投笔从戎世外桃源3、退避三舍九牛一毛势不两立草木皆兵4、围魏救赵一字千金指鹿为马运筹帷幄例二：根据成语故事回答问题。（必答题二）历史故事：公元前206年，刘邦占领了秦都咸阳。为了严明法纪，安定人心，刘邦宣布废除秦朝严刑酷法，施行新法令。他制定三条法律：第一条，任意杀人者判死刑；第二条，伤害别人的要办

6、罪；第三条，对抢劫偷盗的人也要惩罚。请回答：⑴故事讲述的成语是什么？⑵请总结刘邦能够在楚汉之争中取胜的原因。答案：⑴约法三章；⑵顺从民意，安定民心；有稳固的根据地；重视人才，善于用人。例三：形成于春秋战国时期的成语中出现了很多诸侯国的国号，如秦晋之好、围魏救赵等，请找出4个含有诸侯国国号的成语。（抢答题）自备补充集备补充答案：见贤思齐完璧归赵朝秦暮楚四面楚歌吴头楚尾楚材晋用提前将学生分好组，选好组长，分配好任务对于学生活动，教师要及时表扬，鼓励，增强其信心小结归纳：本次活动旨在超越单纯的历史知识的学习，拉近

7、学生学习与生活的距离，通过收集成语掌故和参与知识竞赛的方式，培养学生学习历史的兴趣，树立自主、探究与合作学习的意识，增进历史知识和人生智慧，培养正确的情感态度与价值观，提升综合素质。资料来源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994