成语历史故事竞赛.doc

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1、成语历史故事竞赛成语历史故事竞赛　　〖活动目标〗通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳、整理及写作能力；利用所学相关知识正确理解成语典故；培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。　　〖活动准备〗　　1熟悉本内容，利用余时间查阅成语词典和相关的普及型历史读物，从中收集与中提到的人物、事和历史现象有关的成语故事。包括中提到的或者隐含的成语。成语历史故事竞赛成语历史故事竞赛　　〖活动目标〗通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳、整理及写作能力；利用所学相关知识正确理解成语典故；培养合作精神，认识到交流在历史学习

2、中的重要作用。　　〖活动准备〗　　1熟悉本内容，利用余时间查阅成语词典和相关的普及型历史读物，从中收集与中提到的人物、事和历史现象有关的成语故事。包括中提到的或者隐含的成语。成语历史故事竞赛成语历史故事竞赛　　〖活动目标〗通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳、整理及写作能力；利用所学相关知识正确理解成语典故；培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。　　〖活动准备〗　　1熟悉本内容，利用余时间查阅成语词典和相关的普及型历史读物，从中收集与中提到的人物、事和历史现象有关的成语故事。包括中提到的或者隐含的成语。

3、成语历史故事竞赛成语历史故事竞赛　　〖活动目标〗通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳、整理及写作能力；利用所学相关知识正确理解成语典故；培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。　　〖活动准备〗　　1熟悉本内容，利用余时间查阅成语词典和相关的普及型历史读物，从中收集与中提到的人物、事和历史现象有关的成语故事。包括中提到的或者隐含的成语。　　2选出裁判，制定相应的规则。把学生分成几个小组，按历史阶段分小组收集成语历史故事，交给裁判，作为比赛的主要范围。并公布给全体同学。　　3把收集上的成语汇编成题并编号，按照

4、要求分成笔试部分和抢答部分，并制定相应的评价方法。　　〖活动过程〗　　1首先由主持人宣布比赛开始，介绍开展这项活动的目的和意义。　　中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫长的历史长河中，产生了大量的成语和典故，这些都是我国语言化的精华，它们往往都蕴藏着深刻的哲理和聪颖的智慧。熟悉这些成语历史知识，了解他们的龙去脉，不仅可以培养和提高我们的阅读历史读物的能力，也有助于加深我们对历史知识的理解，增强历史学习的趣味性。　　2主持人宣布参赛规则。比赛选手按照事先划定的位置就坐，每队3名代表。　　3比赛正式开始：　　Ⅰ初战告捷

5、　　说明：这一环节主要是考查同学对于所学知识的掌握程度。每组发放一张同样的表格，表格类似普通的填字游戏，由若干行和列组成，相互交叉。并在最下方注明提示内容。时间分钟，工具每组一本成语字典。(试题见下)　　答案：　　Ⅱ知音难觅　　说明：这一环节主要是考查同学的相互之间的配合默契，合作精神。每队出两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反。由主持人出示随机挑选的成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。时间1分钟，以猜多者为胜。(试题见下)　　闻鸡起舞、四面楚歌、入木三分、投鞭断流、司马昭之

6、心、画饼充饥、老马识途　　三过家门而不入、退避三舍、风声鹤唳、合纵连横、愚公移、一鸣惊人、　　画蛇添足、鸡鸣狗盗、守株待兔、不入虎穴，焉得虎子、暗渡陈仓、怒发冲冠　　惊弓之鸟、完璧归赵、精卫填海、钻燧取火、三顾茅庐、三人行必有吾师　　Ⅲ你争我夺　　本环节主要考查学生对于所学成语的熟练程度。由主持人提供与成语有关的历史人物、历史事、历史现象，每个成语提供3个条，按条先后分值逐渐减少。(试题见下)　　1这是关于项羽的成语，出自《史记-项羽本纪》形容他作战十分勇猛，表现了大无畏的气概；成语描述了项羽在与秦军作战时抱着必死的

7、决心，精心准备，最终以少胜多。当时他命令士兵渡河，凿沉船只，打破锅灶，只带三天干粮，上路的情景。　　答案：破釜沉舟　　2这是出自淝水之战的著名成语；用形容受到惊吓的敌人疑神疑鬼的情景；当时前秦的符坚误把对岸的树林当成了东晋的士兵。　　答案：草木皆兵　　备选：多多益善、愚公移、指鹿为马　　Ⅳ针锋相对　　本环节考查学生的表达能力，合作精神以及查阅资料的能力。由每组队长从同学上交的成语题库中选取一个成语，本组回答或指定其他组的任何一位同学说出这个成语的出处，历史背景和其中蕴含的历史故事。(本组答对，加20分；其他组答错，减

8、10分。试题见下)　　望洋兴叹、老马识途、煮豆燃萁、投笔从戎、闻鸡起舞　　Ⅴ背水一战　　考查学生对于历史成语的综合掌握能力。可以本组包括场下队员相互商量，查阅相关的资料。按照分值不等，安排试题。(0分，40分，30分，20分，10分)　　例：举出带有一、三、五字的成语各两个。(0分)　　一鸣惊人、一鼓作气　　三顾茅庐、朝三暮四、入木三分、约法三