区级课题申请表

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1、.年度学科分类B编号静安区教育科学研究项目申请书项目名称高一学生生物实验问题解决的心理过程及其影响因素申请人姜莉联系电话29861200申请人单位育才中学联系电话59109770单位地址嘉定马陆沪宜公路2001号邮政编码201801申请日期2008年11月上海市静安区教育局....一、数据表课题名称高一学生生物实验问题解决的心理过程及其影响因素学科分类A.文科教学√B.理科教学C.音体美教学D.德育E.综合(含管理)F.学前教育G.特殊教育H.职业教育课题负责人姓名姜莉性别女出生年月1980．1职称中教二级工作单位育才中学职务教师课题组主要成员姓名性别年龄职称工作单位研究专长分工周维镐男70

2、生物特级教师育才中学生物实验教学收集资料、现场活动评价徐伟平男53生物实验师育才中学生物实验现场活动评价李爽女29心理教师育才中学心理学收集资料....二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间“集体化实验”组织形式的探索姜莉论文《生物学教学》2005年第9期“以最近发展区”理论指导生命科学教学实践姜莉论文《静安教育》2008年第7期中学生物实验教学周维镐专著河南教育出版社1986部分实验材料的培养徐伟平论文《生物学教学》2008年第6期中学现代生物学实验室的核心是服务徐伟平论文《生物学教学》2007年第7期三、课题组成员正在担

3、任的其它研究课题课题名称课题级别实施时间批准单位资助金额（元）....四、立论依据（本项研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析。附主要的参考文献。）一、选题意义1、生物是一门以实验为基础的学科，在未来社会的发展中起着举足轻重的重要作用。结合当前的课程改革，针对现代学生的特点，开展有效的生物学实验教学意义重大。进入20世纪以来，随着DNA分子结构的发现，生物学的发展进入了一个全新的领域。著名的《科学》杂志评出1995~2002年各年度的十大科学成就，生物学科技成果连续六年均占半壁江山。以美国为例，近年统计了48万博士学位获得者中，从事生物学的占51%。现代生物技术越来越为各国政府和企业界

4、所关注。可以预见，未来国家综合实力的竞争中，生物学及其相关领域的科学研究和科技水平将是一项不可缺少的重要指标。因而在今后的社会发展中，我们必然需要大量的生物学研究人才。以中共中央、国务院、教育部关于全面推进素质教育和课程改革的一系列文件精神为指针的新课程改革中，也明确指出，我们的教学要提高学生的生物科学素养，使学生掌握必要的生物科学与技术的基础知识和基本理论，发展科学探究能力，能真正做到转变学生的学习方式，提高学生解决实际问题的能力，为每一位学生的可持续发展及保证终身学习的可能性奠定基础。通过近几年的高中生物实验教学中，我们发现新世纪的学生普遍具有的特点是，他们的知识面较广，思维活跃，但由于

5、是家里的独生子女，他们动手能力很差，合作精神不足，探究精神缺乏，依赖性较强。以上这些情况对我们的生物学教学和实验教学提出急迫要求和挑战。制定合理的生物学实验教学策略和开展有效的生物学实验课程，对于生物学科的发展、对于未来社会人才的培养和国家科技水平的提高都有着深远的影响，尤其是面对刚刚进入高中生活的学生，这样的研究有着更为深刻的意义。2、问题解决是认知心理学和教学心理学研究的核心问题之一，生物....实验问题解决的研究尚待开发。问题解决是一种高级智力活动过程，根据已有的研究，问题解决的心理历程可分为认知课题、表征课题、联想与匹配及反思结果4个相互联系的环节。影响这4个环节运行的因素有客观因素

6、和主观因素，其中主观因素是根本因素，主要包括知识总量、知识储存的方式和思维策略3个方面。认知心理学将问题解决作为重要的领域和研究方向，其中学科问题解决是问题解决研究的重要分支。目前大多数专家认同研究问题解决的方法是把对专门学科问题解决的逻辑推理与策略上。在众多学科教学领域中．数学、物理和化学等领域内的问题解决研究比较早，而生物学领域内的研究相对比较晚且研究成果少，而对生物实验问题解决的实践性研究几乎为零。因此，本课题将通过探讨高一学生生物实验问题解决的心理过程及其影响因素，为改进中学生物实验教学提供有力的依据，也能为培养学生、引导学生提供有效的教学方法和策略，这对于教育心理学中的一般问题解决

7、研究以及科学教育和生物教学的实践也都具有积极意义。二、国内外研究现状分析近几年生物学课程改革进行得如火如荼，在实验领域的教学改革也如雨后春笋。但是，目前教学改革的方法常常是建立于教师个人的想法和意志或者是同行或前人的经验之上，很少听到根据学生的情况进行针对而有效的改革，因而通过研究学生生物实验问题解决的心理过程和影响因素指导教学改革更有利于学生的个人能力发展，也能提高生物实验课堂教学有效性。参考文献1、实验问