小摄影师的教案参考

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小摄影师的教案参考　　3小摄影师　　1.理解课文内容，能判断课文主要讲的是什么。　　2.了解体会高尔基对少年儿童的爱护和关怀。　　3.学会本课生字新词。通过和联系上下文理解词句。会读写课后词语，会用突然造句。　　4.能正确流利有感情地朗读课文。　　了解高尔基对少年儿童的关怀爱护。尽管课文用了不少文字写小男孩儿，但小男孩儿之所以能进来，高尔基之所以那么顺从地听从一个小孩子的吩咐，他不放记者进来，

2、而特别嘱咐要放小男孩儿进来这一切无不体现高尔基对下一代有着特殊的感情，说明他非常热爱、关心下一代。这是课文的主要内容，也是教学的重点。　　本文对话较多，应注意引导学生从人物对话中体会人物的思想感情。　　按照从整体部分整体的顺序组织教学。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼

3、里，记在心里小摄影师的教案参考　　3小摄影师　　1.理解课文内容，能判断课文主要讲的是什么。　　2.了解体会高尔基对少年儿童的爱护和关怀。　　3.学会本课生字新词。通过和联系上下文理解词句。会读写课后词语，会用突然造句。　　4.能正确流利有感情地朗读课文。　　了解高尔基对少年儿童的关怀爱护。尽管课文用了不少文字写小男孩儿，但小男孩儿之所以能进来，高尔基之所以那么顺从地听从一个小孩子的吩咐，他不放记者进来，而特别嘱咐要放小男孩儿进来这一切无不体现高尔基对下一代有着特殊的感情，说明他非常热爱、关心下一代。这是课文的主要内容，也是教学的重点。　　本文对

4、话较多，应注意引导学生从人物对话中体会人物的思想感情。　　按照从整体部分整体的顺序组织教学。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　首先指导学生预习、初读课文，要求读准字音，了解课文主要讲了谁，讲了一件什么事，从整体上对课文内容有个初步的了解。在此基础上，以课

5、后思考题为主，辅之以精当的设问，抓住重点词句精读课文，把理解的重点放在体会高尔基关心爱护下一代上。最后总结课文，进行练习思考，对课文内容、特点有一个更完整深刻的认识，相机受到思想教育。　　教学时，要充分利用本文对话较多的特点，指导学生有表情朗读、分角色朗读。　　教学前，布置学生搜集了解有关高尔基的资料。　　第一课时　　一、提示课题，导入新课。　　1.板书课题，读准生字摄。联系生活实际说说摄影是做什么的，摄影师是干什么的人。　　2.导入新课。　　课文中的小摄影师是谁呢？他给谁照相？怎样照的？照成了没有？读了课文就会知道。　　二、指导预习，初读课文。

6、　　1.出示预习要求。　　自由读课文，借助拼音读准字音，遇到不理解的词语。　　默读课文，思考：课文主要讲了谁，讲了一件什么事。朗读课文，给自然段标上序号。　　2.按要求进行预习。　　3.初读课文，结合检查预习情况。　　出示小黑板，在正确的读音下画上线。　　摄突　　卷吩　　秘杂时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工

7、作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　按自然段轮流读课文，重点检查生字读音。　　说说下列词语的意思。　　报纸杂志杂志社记者　　照相摄影摄影师胶卷　　简单说说课文讲了一件什么事。　　三、再自读课文，回答下面问题。1.　　1.小摄影师是谁，他是怎么进去的？　　2.进去后，他是怎么做的，高尔基又是怎么做的？当小男孩儿哭着跑开时，高尔基又是怎么说，怎么做的？　　3.晚上秘书向高尔基报告了什么？高尔基是怎样说的。　　4.完整地说说课文写了一件什么事。　　1.默读15自然段，画出事情发生的时间、地点。思考小男孩儿是怎样来到高尔基面前的？　　

8、读第一自然段。　　结合学生课前搜集的资料，了解时代背景、列宁格勒，了解高尔基。重点介绍高尔基的伟大，高尔基工作的繁忙，高尔基对青少年关怀