3.1同学_朋友

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1、年级八年级课题3．1同学·朋友课型新授教学目标知识技能1、知道人际交往中受欢迎的品质和积极开放的心态的好处及闭锁心理的危害2、理解朋友的重要性3、能够说出交友的基本原则；过程方法1、能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；2、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；情感态度与价值观在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。教学重点1、积极开放的心态的好处

2、2、朋友的重要性教学难点1、闭锁心理的危害2、交友原则教学用具多媒体教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图（一）导入新课：有人说：“多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。可见朋友、友谊对每一个人都是很重要的。正因为如此，我们每一个同学都希望自己有良好的人际关系，多交些良师益友。（二）讲授新课1、我的人际圈（板书）活动一：出示地震小英雄林浩的图片你觉得林浩可爱吗？你想拥有林浩这样的朋友吗？说说你想拥有他的理由。师：通过大家的认识可以看出，林浩身上具有很多优秀的品质，那么，你是否也像林

3、浩一样深受大家的欢迎？在班里，你的人缘如何？下面请大家实话实说，填填你的人际关系树轮图。师：下面，我们设个记者访谈节目。有请记者xx同学开始你的采访：（1）受欢迎的品质通过记者的采访我们可以看到一个受欢迎的人具有一些共同的特征。比如，真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德，这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数，会生谈按要求绘制自己的人际关系树轮图。记者：你的知心朋友是谁？为什么会和他（她）成为知心朋友？其他生谈教师引导学生全方位、全面的看待自己的人际关系，观察

4、自己及学生的树轮图，了解自己的人际关系状况。充分利用学生自己身上的经验，增强教学的可信度和教学效度。教学内容及教师活动学生活动设计意图获得更多的友情。板书：真诚友好善良负责任开朗幽默那么，我们班上最受欢迎的同学是谁？下面请我的组长帮我调查一下。每组组长将你们组所填的知心朋友快速地浏览一遍，看看你们组最受欢迎的同学是谁？师逐组访问，选出班上的人际之星。通过访问同学们你们感觉人际之星除了具有受欢迎的品质外他们都具有一种积极开放的心态。你们能探讨一下积极开放的心态的好处吗？（2）积极开放的心态的好处师：看来，只要我们能够敞开心扉，积极交往，就

5、会广受欢迎，广交朋友积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。过渡：但是在我们身边有许多这样的同学。请同学们看下面这个同学遇到的困惑。（3）闭锁心理的危害材料：刘月是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提醒她，要多与同学门进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，刘月也感到似乎缺点什么。师总结：（1）刘月不愿与同学交往这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的学习，影响她的健康成长。（2）“与同学进行交往会影

6、响学习”这种想法不对。因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受集体的温暖，增加学习的动力。（3）在观念上，改变错误的认识，；在行动上，保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极与同学交往。过渡：通过以上学习老师希望，我们班上涌现出更多的希望之星，不要像刘月同学那样。这样的话我们每个人都能得到更多更好的真正朋友！2、与友同行（板书）（1）真正的朋友是什么那么什么是真正的朋友呢？真正的朋友会怎么生谈结合材料运用所学知识，回答：（1）简要分析刘月不愿与同学交往这种心理。（2）“与同学进行交往会影响学习”这种

7、想法对吗？为什么？（3）你认为刘月应该怎么办？看了小姑娘的友谊后，请大家换位体验一下：如果你是小冰，你会有何心情感受？1.讨论：什么是真正的通过选出本班最受欢迎的同学，概括出交往中受人欢迎的品质，努力争做受人欢迎的人。使学生认识到良好的人际关系的意义。积极交往，人生才能更精彩。在了解了自己的人际关系状况基础上认识闭锁心理的危害。培养学生合作探究能力，合作探究本身就是一种有益的交往。教学内容及教师活动学生活动设计意图做？请看一位小姑娘的友谊。有一天，刘菊回家晚了，做好晚餐却久等孩子不归的妈妈生气了，责问女儿究竟去了哪里。刘菊回答说，她停下

8、来等小冰，小冰在骑车回家的路上跌倒了自行车也摔坏了。“可你并不会修车啊”母亲说。“那没有关系，”刘菊说，“我停下来，陪着她一块哭就是了。”师：听了大家的感言，我们认识到了朋友的巨大力量，（2）朋友的重要性重