成语教学教学教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里成语教学教学教案　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。　　2．学会本课7个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“总是”、“不是……而是……”造句　　3、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。　　明白成语故事中包含的深刻道理。　　教学时间：二课时　　1、同学们，上节课我们学完了《金蝉脱壳》这篇课文，知道课题“金蝉脱壳”就是一个成语。你还知道哪些成

2、语，你能说几个给大家听吗？　　2、今天我们一起来读几个成语故事。　　板书课题：8成语故事　　3、什么样的成语称为成语？　　过渡：课文给我们介绍了哪三则成语故事了？请大家自己读课文。　　轻读课文，边读边圈出文中生字。　　朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。　　画出课文中不理解的词，准备质疑。　　指导生字、正音。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，

3、教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　chuōsāifènglùbìyùnhǔ　　戳腮俸禄壁韵唬　　指导词语，注意正确书写。　　腾空俸禄自相矛盾画龙点睛　　戳穿墙壁滥竽充数张口结舌　　4、质疑不理解的词语，小组讨论。　　文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。　　1、再读课文，进一步了解课文内容。　　2、指导书写习字册。　　1、课堂作业抄写生字词语　　2、熟读课文，用简洁的语言说一说每则故事的意思。　　请同学上黑板板书三个成语。　　1、“矛”和“盾”，你们能分得清吗？请同学看图指一指。“矛”上象其锋，中象其身

4、，下端有銎，所以纳柲。　　“盾””，瞂也，所以扞身蔽目。“厂”象盾之侧是形，“十”象盾之握，“目”象盾之用。　　2、“矛”很“锐利”，锐利就是锋利的意思，矛“锐不可当”。　　“鲁迅的文笔很锐利”，这里的“锐利”是尖锐的意思。　　“盾”很“坚固”，坚固是牢固的意思，盾“坚不可摧”、“牢不可破”。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工

5、作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、讨论：“夸口”的意思。文中是谁在说大话？他说的是什么大话？　　“张口结舌”的意思。刚刚还“夸夸其谈”的楚国人，为何“张口结舌”说不出话的呢？　　4、联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误？。　　⑴张僧繇画的龙点睛前是什么样子的？　　⑵“点睛”的结果怎样？“点睛”的作用？　　“点睛”在现实中的运用　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!