大班语言《胆小的老鼠》.doc

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1、大班语言《胆小的老鼠》大班语言《胆小的老鼠》大班语言《胆小的老鼠》大班语言《胆小的老鼠》大班语言《胆小的老鼠》活动目标：1、理解故事内容，感受故事主人公小老鼠由胆小到勇敢的心理变化。2、能积极参与活动，在老师引导下会仔细观察画面，并根据画面所提供的线索大胆的想象与讲述。3、体验绘本故事的乐趣。活动准备：1、《小小老鼠》音乐2、电子绘本活动过程：(一)游戏导入，感受害怕心理《小小老鼠》音乐起直至出示环衬——猫影师：什么声音？谁了？（猫）师：你怎么知道它是猫的？（影子）这只猫在找什么呢？（老鼠）师：猫最喜欢老鼠了，当然猫要去找老鼠了，可是老鼠住在哪里呢？（老鼠洞里）师：老鼠在老鼠洞里呢！这只洞里

2、的老鼠在干什么呢？为什么躲着不出呢？他在害怕，怕被猫抓住，因为它就是一只胆小的老鼠。(二)观察封面，切入“胆小”主题师：这只胆小的老师叫吱吱，他经常会遇到一些害怕的事情，每一次它害怕的时候，就会紧紧的抱住它最喜欢的玩具，这样它就不害怕了，有一天晚上，吱吱在家里睡觉，正睡着，突然听见一阵敲门声，铛铛铛（教师敲小椅子的声音），“谁呀？”吱吱问。“是我，咯吱”。咦，咯吱是谁呀？打开门一看，原是姐姐呀。(三)阅读画面，猜测故事情节师：走，我们去厨房，我发现了一个可好吃的巧克力蛋糕，吱吱好喜欢吃巧克力呀，可是吱吱是一只胆小的老鼠，要是…要是…我迷路了怎么办？要是遇见绿眼睛大黄猫怎么办呀？姐姐说：“嘘，

3、那只大黄猫已经睡着了，而且我有办法让你不迷路。”姐姐会有什么好办法呢？师：让我们一起看一看，姐姐到底想出了什么好办法？师：姐姐的办法到底是什么？她发现了一个大绳球，有好多好多的毛线绕在一起，这个大绳球在这里用做什么呢？怎样用这个大绳球让吱吱不迷路呢？姐姐呀把绳子的一端系在了吱吱的腰上，她说：一会儿你只要沿着绳子走，就能找到回家的路，你们觉的这个方法好不好？两只老鼠就准备出发啦，我们跟他们一起去找巧克力蛋糕好不好？（教师带领幼儿做小老鼠的动作，边做边继续讲，播放背景音乐）师：要轻轻的，不能吵到大黄猫，于是，吱吱紧紧的跟着咯吱走出了老鼠洞，走呀走呀，它们走到了一条的长长的走廊上，突然吱吱大叫起，

4、猫啊，吓得赶紧往回跑。（引导幼儿回到自己的小椅子上）师：哪里有猫啊？我怎么没看见？猫的尾巴在哪里？请你指一指。为什么它像猫的尾巴呢？有花纹像猫的斑纹一样，是不是？到底这个是什么呢？我们一起看一看。师：原是一条长长的围巾呀。姐姐说你别傻了，只不过是一条围巾罢了，有什么好怕的！赶紧走。（教师带领幼儿做小老鼠的动作，边做边继续讲，播放背景音乐）师：这一次两只老鼠经过了长长的走廊，走着走着，到了客厅，哇，地上有好多饼干馅儿，开心的吃了起，突然，吱吱大叫了起，猫啊，猫啊，吓得赶紧往回跑。师：这一次，这一次，是真的猫吗？你觉的像一个玩具，你从哪里看出的？猫有尖尖的爪子，它有没有？（没有）我们看看这只猫的

5、表情，如果它是一只真的猫，前面站着一只老鼠，它会怎么样？会马上扑过去把它吃掉。可是这只猫有没有啊？这只猫，它在笑，所以你们猜对了，这是一只玩具猫。师：这下吱吱还害怕吗？（不害怕）你是怎么看出的？吱吱一边走，一边笑着回头看着说：哼！玩具猫，我不怕你啦。姐姐，走，我们继续往前走。（教师带领幼儿做小老鼠的动作，边做边继续讲，播放背景音乐）师：我们经过了卧室，到了厨房，呀，巧克力蛋糕就在冰箱上面，看，两只老鼠慢慢的往上爬，爬呀，爬呀。终于找到了一块巧克力蛋糕。师：它们赶紧吃了起，好开心呀！不一会儿它们的胡子上、爪子上都沾满了巧克力蛋糕，看，姐姐咯吱多开心呀！咦，吱吱在看什么呀？它在想要是这个时候大黄

6、猫了那可怎么办啊？这时啊，突然，一个黑影过了。师：这下大叫起，猫呀，猫呀，吓得急忙往回跑。谁了？（大黄猫）这一次是真的吗？你们都觉的是真的，哪里看出的？（猫影子的胡子，耳朵是尖尖的）那刚才我们发现的玩具猫耳朵是什么样子的？（圆圆的）圆圆的耳朵，那么可爱怎么可能是真的猫呢！尖尖的耳朵，大大的影子，这下真的大黄猫了。师：两只老鼠现在的心情怎么样？当老鼠看到真的猫了怎么办呢？当我们遇到危险时，赶紧躲开，避开才是最好的方法，可是万一我们要是跑不掉，不及跑怎么办呢？也可以找一个工具。我们看看在吱吱的身边有什么东西可以帮助它想出好办法。地上有什么？（毛线）毛线可以怎么办呢？师：小朋友们想出了那么多办法，

7、就在这个时候，吱吱，叮~也想出一个好办法。我们看一看师：吱吱在干什么？（在缠线）吱吱在围着大黄猫不停的跑，一圈又一圈，终于把这只大黄猫给缠住了。(四)感受结尾，揭示故事内涵，活动结束。师：看看这只被捆住的大黄猫，它的心情是怎样的呢？猜猜看。大黄猫可伤心了，可是小老鼠们可开心啦。看，小老鼠都了，它们在干什么呀？（幼儿自由表述每只老鼠在玩什么）吱吱在哪儿呀？（在猫的头顶上）那么多只老鼠，你是怎么找到吱吱的？（手里