小班语言《水果屋》说课稿.doc

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2、的秋天”主题教育活动中的一则以看图说话为主的故事活动。讲述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。故事语言简炼优美，情节生动有趣，不仅贴近幼儿的生活经验，也符合其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，有利于培养幼儿的创造力和想象力。二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。《纲要》语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。因此，我根据小班幼儿的年龄特点和根据小

3、班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下的目标：1、认知：尝试学习用“红红的**，黄黄的**，绿绿的**，紫紫的**”等描述自己看到的水果。2、能力：初步熟悉故事，在老师的帮助与引导下，愿意说出自己的想法。3、情感：体验与同伴、老师一起活动的快乐。三、说重点和难点根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我把活动重点定位于：会用形容词描述自己看到的水果。对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以故事为线索贯穿始终，引导幼儿大胆参与活动，从而轻松学习；活动难点定位于：在老师的帮助与提示下，愿意说

4、出自己的想法。对于突破难点所采用的方法：为幼儿设置情景氛围，让幼儿更快的投入，并一直以积极的态度参与,敢于表现、乐于表现自己，使孩子体会到成功的喜悦、丰收的喜悦，并在亲身体验中能想说、敢说及敢做。四、说教法、学法（一）教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要心中有幼儿时时有教育。以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。”因此，本次活动采用的教法有：1、情景教学法：根据故事内容，为幼儿创设情境，带幼儿参观PPT里的果园，让幼儿在参观果园时说一说自己所看到的

5、，给幼儿一个想说、愿说、喜欢说的情景，使幼儿仿佛置身于真实的环境中，激发幼儿的学习兴趣。2、演示法：幼儿通过观看多媒体《水果屋》发展孩子的观察力，激发孩子的熟悉故事的能力。3、讲述法在活动中运用多媒体教学，分段讲述故事，适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。（二）说学法幼儿是学习的主体，根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条让幼儿在认知能力动手能力上得到提高。主要运用方法有：1、多种感官参与法新《纲要》科学领域中，目标明确指出：

6、幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；因此，我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。2、体验法心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了体验法，以故事情节贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。3游戏法：游戏是幼儿活动的基本方法。通过游戏激发幼儿的学习兴趣，在游戏中使幼儿进一步了解水果、认识水果。五、说活动准备为了此次活动的

7、组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中。我做了以下准备：1．多媒体：为了让幼儿更专注地理解故事的内容，融入到故事优美的意境中去。2．水果图片（红色的苹果、黄色的梨、绿色的西瓜、紫色的葡萄等）若干。3．玩具小推车一辆、《去郊外》一首欢乐的音乐。4、水果实物（葡萄、梨子、苹果、桔子、香蕉）若干。六、说活动过程根据小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程：（一）创设情境，兴趣导入听

8、《去郊外》音乐入场。今天李老师要带着我们小二班的小朋友去果园参观好不好？（好），快看，我们到了，果园里有什么水果呀？（幼儿自由说）【设计意图：为了给孩子创设一个想说、愿说、喜欢说的的情景，给孩子足够的时间让孩子说一说自己看到的水果。】那下面请我们坐下仔细地看一看，我们看一看果园里都有什么水果呀？（给孩子充足的谈话时间）请小朋友说一说。（请2-3名幼儿）你看的真仔细，真棒！【设计意图：一是为了激发孩子们的兴趣，而是