弟子出二单元《出则弟》教案2.doc

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1、第一单元教案课题出则悌（一）教案序号1授课时间2014年3月12日课型新授教学目标1.了解中国优秀的传统文化，提高文化素质。2.读通读顺文章，并在熟读理解的基础上背诵下来。3.提高学生自主学习和运用工具书的能力。4.培养学生小组合作意识和拼比意识。点难点教学重背诵相关内容教学准备课件，国学教材板书设计出则悌（一）兄道友，弟道恭兄弟睦，孝在中教学过程教学环节（师生活动）个性化设计一．复习导入二，初读课文，解答疑惑三，熟读背诵课文四，结合实际生活感悟理解，一．  复习导入。二．  这节课我们继续学习《弟子规》的内容(课件出示),有信心把文章背下来的同学请举手，有句话说得好“自信是

2、成功的一半.”老师相信你们一定能成功,利用有限的时间把它背下来.三．  指导读1.   学生自由读，圈出不认识的生字,利用工具书查一查,并标上字音.2.   指生读文并及时正音.3.   学生选择自己喜欢的方式自由练读,并指生汇报.4.   全班同学开火车轮读.5.   男女生赛读.6.   全班齐读.7.道：应遵行的道德原则。友：友爱亲近。四．  名理导行.1.   教师说意思，学生猜猜说的哪一句。2.   课件演示故事《孔融让梨》、曹植与《七步诗》的来历。3.   课件出示“判断是非”练习题。4.   有谁是家中的兄姊？你们在家都如何照顾弟妹？五.指导背.1.   选折自

3、己喜欢的方式背一背.2.   指生汇报：个人背、同桌背、同桌对口背、小组背、拍手背等。3.   男女生赛读。4.   全班齐背。六．皮鞋兄弟：认识友爱的行为，实践兄友弟恭，长幼有序。有一对皮鞋兄弟每天快乐地生活在一起，皮鞋哥哥很爱护弟弟总是走在最前面，让弟弟在后面走得舒坦些。但是左脚的弟弟却嫉妒右脚的哥哥占尽光彩，有一次弟弟将哥哥推入大水沟，回家时因为没有哥哥的照顾，弄得灰头土脸。小主人发现只剩一只皮鞋，便把弟弟丢入垃圾桶，教学过程教学环节（师生活动）个性化设计五，小节六，作业巩固刚好有一个捡垃圾的孩子发现皮鞋弟弟，将它捡起来和从水沟捡来的皮鞋一比，正好是一双，于是皮鞋哥哥与

4、皮鞋弟弟又团圆在一起了！1.引导发问：（1）左脚皮鞋弟弟为什么生哥哥的气呢？（2）右脚皮鞋哥哥如何对弟弟呢？（3）皮鞋弟弟把哥哥推到水沟后，他心里想些什么？（4）没有哥哥的保护，弟弟变得怎样呢？（5）最后皮鞋兄弟的结果，你喜欢吗？（6）小朋友你们是如何对待兄弟姊妹？3.给小朋友的话：父母对自己的孩子一样疼爱，只是因小孩不同的个性要给予不同的引导，哥哥照顾弟妹，弟妹恭敬兄长，就是最好的孝顺。4.考验时间（1）单脚站立一分钟的感受。（2）左手放于背后，右手搬椅，感受有另外一只手帮忙时是否更轻松自如。七．作业：回家熟读，背给父母听教学反思在教学过程中，为了让学生理解意思，所以我说意

5、思，来让学生猜猜看我说的是哪一句。孩子既理解了意思，而且轻而易举的就背会了。课时教学设计课题出则悌（二）教案序号2授课时间2014年3月19日课型新授教学目标1.了解中国优秀的传统文化，提高文化素质。2.读通读顺文章，并在熟读理解的基础上背诵下来。3.通过对本节内容的学习，学会控制自己的情绪。点难点教学重背诵相关内容教学准备课件，国学教材板书设计出则悌（二）财物轻，怨何生？言语忍，忿自泯。教学过程教学环节（师生活动）个性化设计一．复习导入二，初读课文，解答疑惑三，熟读背诵课文四，结合实际生活感悟理解，五，小节六，作业巩固复习：请同学们一起来复习一下《入则孝》以及《出则悌》的第

6、一节。学生齐声背（一）初读课文，解答疑难字词。1.自读一遍这一段，争取会读所有的字，不会的拼写上拼音，如果有不理解的地方标出来，我们一起来学习。2.解答疑难字词泯：灭。指消失化解。（二）多种方式朗读1.教师领读，学生跟读。注意学生的发音。2.请同学们自己来读一读。3.指定同学来领读。4.熟读之后，让学生试着进行背诵。（三）理解含义1.教师：通过熟读背诵，你明白了什么？让同学试着用自己的话进行解释。2.讲解：这段话的意思是兄弟姊妹之间常常会因为财物分配不均而生怨恨，如果彼此能将财物看轻，那么手足之间将会减少很多冲突，自然能和睦相处。兄弟之间言语要谨慎，互相包容忍让，多说好话不说

7、坏话，忍住气话，将会减少很多不必要的误会，伤害彼此之间的感情。病从口入、祸从口出，口实为祸福之门。3.同学们，兄弟姊妹最常吵架的原因就是玩具、食物及钱财，爸妈买东西给小孩一定都要每人一份，否则彼此之间都会争吵不休，若大家能向郑濂学会如何与人分享，甚至将财物看轻，那就不会有争执。（四）实际演练用下列三种情境请学生出来练习:1.姐姐(哥哥)骂我没有把东西收好（言语忍忿自泯）。2.有人说我的坏话或嘲笑我（言语忍忿自泯）。3.有同学（兄弟姐妹）抢走我的东西（财物轻怨何生）。（五）总结各位同学想想看我们今天学到了