大班美术：快乐的好朋友.doc

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1、大班美术：快乐的好朋友大班美术：快乐的好朋友大班美术：快乐的好朋友大班美术：快乐的好朋友大班美术：快乐的好朋友大班美术：快乐的好朋友大班美术：快乐的好朋友大班美术：快乐的好朋友一、设计意图：随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他（她）们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小秘密等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展，作为教师我及时抓住了这一契机开展了大班美术活动《快乐的好朋友》，而水粉画活动一直是我们幼儿园美术特色教育的一个方面，运用水粉画的形式再现好朋友的形

2、象，增进好朋友之间的情感，表达对好朋友的爱。二、活动实录（一）活动目标：1．学习用水粉画形象地表现好朋友的脸部特征，并能用语言大胆的表述。2．用点、线、色块、渐变色等已有的经验设计背景，使画面内容、颜色更丰富。3．体验水粉画活动的乐趣，表达对好朋友的爱。（二）活动准备：1．电子白板，性别、脸形、发型、五官等相关图片，幼儿照片，相框图。2．调色盘、颜料、油画笔若干、抹布、小水桶等，水粉纸幼儿人手一份。（三）活动过程:1．猜猜老师的好朋友（1）教师描述自己的好朋友，请幼儿猜一猜。教师：季老师有位好朋友，请小朋友猜猜她是谁？听清楚了，季老师是怎样描述我的好朋友的？教师：我的朋友是女生，圆圆脸蛋象苹

3、果，短短卷发像方便面，红红嘴巴像樱桃，她是我们幼儿园的一位老师，猜猜是谁啊？幼儿1：陆老师幼儿2：钱老师教师：我们一起看看究竟是谁？（出示钱老师照片）（2）教师提问，请幼儿说说老师是怎样描述好朋友的。教师：季老师是怎样描述我的好朋友的？先说了什么，再说了什么？幼儿：先说了钱老师的脸是圆圆的教师：老师说了一句好听的话，怎么说的？幼儿1：圆圆脸蛋像苹果幼儿2：还说了头发像方便面幼儿3：红红嘴巴像樱桃幼儿4：钱老师是女生教师：为什么老师只说了钱老师的嘴巴？（因为钱老师的嘴巴在五官中最有特点）幼儿：因为钱老师的嘴巴很漂亮，很有特点。（3）提炼介绍好朋友的四要素：性别、脸形、发型以及最具特点的五官。教

4、师：刚才我们从性别、脸形、发型，还有一个最有特点的五官说了钱老师。（评析：以猜谜的方式引出题，创设一个快乐的情景，让幼儿猜猜季老师的好朋友是谁，让幼儿带着快乐的心情进入下面的活动环节。）2．说说自己的好朋友（1）幼儿相互说说自己的好朋友。教师：那我们都有自己的好朋友，现在请你观察一下自己的好朋友，再像季老师一样把好朋友的主要特征和旁边的小朋友说一说。（2）个别幼儿介绍自己的好朋友，请同伴猜一猜。教师：哪位小朋友能大胆的上说一说自己的好朋友，让其他小朋友猜一猜。幼儿1：我的朋友是女生，他的脸蛋像鹅蛋，扎着两条麻花辫，大大的眼睛像葡萄。教师：猜猜他的好朋友是谁？幼儿2：是季佳苇幼儿3：我的朋友是

5、女生，尖尖脸蛋像瓜子，剪了一个蘑菇头，还戴了一副小眼镜。幼儿4：是陈桢幼儿：我的朋友是女生，长长脸蛋像饼干，扎着两条麻花辫，还掉了一颗大门牙。幼儿6：是许愿根据幼儿描述的情况，适当地请他的好朋友上前给大家看一看。（评析：这一环节教师为创设一个想说，敢说，有机会说的语言环境，先让幼儿和同伴说说自己的好朋友，幼儿根据自己的生活经验说了好朋友的主要特征，既增进了幼儿之间的感情，也让幼儿大胆的用语言表达，体现了《指南》中提到的从幼儿的语言是在生活中积极主动的运用而发展起的，同时也实现了目标1中幼儿能用语言大胆的表述。）（3）根据个别幼儿的介绍情况，将两两好朋友的照片放入到相框中。教师：现在我们把××

6、×和×××小朋友的照片放入到漂亮的相框中。请个别幼儿用魔术棒移一移好朋友的照片。（评析：这一环节根据幼儿介绍的情况，白板上出现了小朋友的照片，看着白板上一张张可爱的笑脸，小朋友说的兴趣就上了，利用白板给两个好朋友合影，并让幼儿也用小魔术棒把照片放到相框中去，小朋友第一次接触觉得很有趣，意犹未尽，《指南》中指出艺术活动是一种情感和创造性活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，在这一环节中真是体现了这一点。）3画画自己的好朋友（1）说说如何画自己的好朋友。教师：刚才小朋友都说了自己的好朋友，那今天我们就用水粉画把好朋友画下，画之前先想一想自己的好朋友是谁？教师：怎样画你的好朋友呢？谁

7、说一说？那我们学过哪些方法设计画面的背景呢？（点、线、色块、渐变色）幼儿1：要先把好朋友的脸画下，再画他的五官。幼儿2：脸要画的大一些幼儿3：学过用点的方法装饰背景幼儿4：还可以用波浪线幼儿：还有格子幼儿6：还有渐变色的方法。（2）教师提出具体的绘画要求。教师：先画出好朋友的脸部特征，用笔要大胆，脸画的大一些；然后就用我们学过的点、线、色块、渐变色等方法设计自己的画面背景。（3）用儿歌的方式一起说说材料的使用