小班音乐：小兔和狼.doc

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1、小班音乐：小兔和狼小班音乐：小兔和狼小班音乐：小兔和狼　　活动目标：　　1、再熟悉音乐的基础上学习演唱歌曲《小兔和狼》。　　2、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。　　3、体验音乐游戏带的乐趣。　　活动准备:　　１、树林场景　　２、大灰狼头饰一个，小兔胸饰一个，小兔指偶一个。　　３、音乐磁带　　活动过程：　　一、理解歌词　　１、导入　　师：小朋友们好！　　幼：老师好！　　师：今天呀，我们班要一位小客人，你们看它是谁？（出示小兔指偶）　　幼：小兔子。　　师：我们赶快向小兔子问好吧！　　幼：小兔子好！　　小兔子：小朋友们好！　　２、故事《小兔和狼》　　师：今天，李老师

2、就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。　　（故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到树林里，它竖起耳朵仔细听，听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。正当小兔子玩的开心的时候，哎呀，不好，了一只大灰狼。吓得小兔子赶快躲到了大树的后面，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔子又高高兴兴地出玩了。　　提问：　　（１）师：老师的故事讲完了，谁说一说故事里面都有谁？　　幼：小兔子和大灰狼。　　（２）师：小兔子去了什么地方？它是怎样去的？　　幼：小兔子跳呀跳呀跳到树林里。　　（３）师：在树林里小兔听到了什么声音？　　　　幼：听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。　　师：它是怎么听到的？　　幼：竖起耳朵仔细听。　　（４）

3、师：后，发生什么事了？　　幼：哎呀！狼了。　　３、总结：师幼以接话的形式再次熟悉歌词　　师：我们再一起讲一讲这个小故事吧：　　合：小兔子跳呀跳呀跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！狼了。　　二、在游戏中感知歌曲《小兔和狼》　　１、在交代游戏规则的同时，引导幼儿表现小兔高兴和害怕的不同情绪。　　师：这个故事可真有趣，还能玩成一个好玩的游戏呢，你们想不想玩？　　幼：想。　　师：好，那么我们就玩一个《小兔和狼的游戏》。前面就是一片大树林，小朋友和李老师扮演小兔子，何老师扮演大灰狼，小兔子怎样去树林里呢？　　幼：跳呀跳呀跳到树林里。（引导幼儿边做动作，边说歌

4、词）　　师：小兔子去树林里玩，心里怎么样呢？　　幼：高兴。　　师：让老师看一看小兔高兴的样子。到了树林里小兔（以接话的形式引导幼儿说出“竖起耳朵仔细听”并做动作）听到什么声音呢？　　幼：风儿呼呼吹，树叶沙沙响。（边做动作边说歌词）　　师：现在小兔子的表情也是什么样的呢？（高兴）哎呀！发生什么事了？　　幼儿：狼了。（引导幼儿表现出惊讶和害怕的表情）　　师：大灰狼突然出现，小兔子怎么样？（非常惊讶）还非常的（害怕）谁做一做小兔子害怕的样子？　　师：小朋友在玩游戏的时候，老师要提两点要求：第一，每人选一个小兔的胸饰并戴好，不要抢；第二，小兔子藏到大树后面的时候千万不要挤，不然小

5、兔摔了，哭了，就会被大灰狼听到了，大灰狼就会把它吃掉。　　２、小男孩玩游戏一次，在游戏中感知音乐《小兔和狼》，游戏过后老师根据游戏情况作出评价，重点说一说小兔高兴和害怕的情绪。　　３、小女孩玩游戏一次，在游戏中继续感知音乐《小兔和狼》。　　三、学唱歌曲《小兔和狼》　　１、老师范唱，幼儿可自由跟唱。　　师：游戏好玩不好玩？（好玩）我们快坐下休息一会。刚才呀，在做游戏的时候，小朋友有没有听到一首好听的歌曲呢？　　幼：听到了。　　师：这首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。现在我们一起唱一唱这首歌好不好？如果你会唱，可以小点声跟着老师一起唱。　　（老师范唱，保育员老师弹琴）　　２、师幼

6、合唱，并自由表演　　师：老师发现呀，有的小朋友已经会唱了，那么这次，我们大家一起唱好不好？你可以站起一边做动作一边唱，咱们比一比，谁唱的歌声最好听，谁的动作最生动。　　３集体表演　　师：小朋友唱的可真不错，给自己鼓鼓掌。那么小朋友还想不想再玩一次《小兔和狼》的游戏呢？（想）那好，这次呀，老师有一个小要求：就是呀一边唱歌一边玩这个游戏，不光歌要唱的好听，还要表现出小兔高兴和害怕的样子。我们再选一位小朋友当大灰狼。小兔子们我们一起去树林里玩高不高兴呀？　　四、结束　　师：游戏好不好玩？（好玩）还想不想玩？（想）外面天气真好，我们一起到外面去玩好不好？（好）　　活动结束　　反思

7、:　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，幼儿在游戏中感知歌曲，在玩玩乐乐中学习，体验到了音乐游戏的快乐，而且在活动中师幼的状态都非常好。　　活动的场景布置，形象生动，幼儿就像置身于大森林中，更加激发了幼儿参加音乐活动的积极性。　　当然，活动也有不足之处，活动的衔接还应更加紧凑，老师的引导还应更加到