小托班教案认识图形

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小托班教案认识图形　　小托班教案认识图形【一】　　让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。激发幼儿探索的欲望。　　几何几何图形若干　　几何图形拼组成的图画　　魔术箱(纸盒子)　　小鸭、小猫、小兔子的教具　　五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教

2、育。　　游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。　　摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。　　念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?　　摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。(启发幼儿说一说)。　　游戏反复进行：分别认识其他三种图形。　　圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑　　三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢　　长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会

3、工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用　　三：游戏“角色扮演”　　展示四种图形宝宝。　　图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。　　老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点?　　依次同上

4、考考幼儿加深认识四种图形。　　四：游戏“谁得本领大“　　拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。　　依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。　　五：游戏“找图形宝宝“　　地上摆好四种图形宝宝。　　老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好。　　学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。　　六：结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是

5、生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小托班教案认识图形【二】　　幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我

6、根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。　　1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。　　2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。　　1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。　　2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。　　颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板";小熊的家;三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：　　一、集

7、体认识三角形、长方形和圆形。　　二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师："小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作

8、。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、师："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形状的呀?"幼儿回答。师："那我们来像个办法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，教师提醒："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。"3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答："你们用什么形状的木板铺路的呀?"小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。　　三、到小熊家做客我们沿着小路到了