第三单元7《妈妈睡了》

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1、范文范例学习指导《7妈妈睡了》教学设计【教学目标】1.通过偏旁归类、形近字等识字方法认识“哄、先”等13个生字，通过观察占格和描红会写“哄、先”等8个生字，会写“明亮、故事”等4个词语。2.借助拼音正确学习正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。【教学重、难点】重点：通过偏旁归类、形近字等识字方法认识“哄、先”等13个生字，通过观察占格和描红会写“哄、先”等8个生字，会写“明亮、故事”等4个词语。难点：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时一、

2、导语（一）导入新课，板书课题。导入语：孩子们，你观察过你妈妈睡觉时的样子吗？能用语言描述一下吗？（二）出示学习目标过渡语：这堂课我们需要完成怎样的学习任务呢？请看大屏幕：1.我能通过偏旁归类、形近字等识字方法认识“哄、先”等13个生字。2.我能借助拼音正确学习正确、流利、有感情地朗读课文。3.我能通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。过渡语：同学们，目标明确了吗？让我们带着目标，开始我们这一节课的学习旅程。首先我们根据自学指导完成第一项学习任务。请大家快速阅读自主学习要求。二、先学环节（一）出示自学指导1.读一读：朗读课文一遍，做到读准字音，读通句子。

3、2.标一标：标注课文的自然段序号。3.圈一圈：圈出课文后横条里的生字，并给它找个好朋友，拼读两遍。（二）自学检测1.出示词语哄睡首先闭上紧紧红润等会儿呼吸发出粘在汗珠额头沙沙乏了word完美格式整理范文范例学习指导2.出示单个生字哄先闭紧润等吸发粘汗额沙乏3.交流识字方法（三）质疑问难过渡语：孩子们，学贵有疑，你在自学中还有没有不懂的问题？学生提出自学中遇到的不懂的问题，学生或老师解答。三、后教环节（一）学习任务和指导合作探究：读一读课文，想一想“睡梦中的妈妈”是什么样子的？要求：1.先自己思考用横线在课文中划出相关语句读一读。2.对桌交流。3.组内交流，交流完毕后举手示意老师，准备全班展

4、示。（二）预设生成和点拨课件出示：1.睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。先抓住“美丽”一次，体会妈妈的整体样子。再详细分析。2.睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……先抓住“温柔”体会，再详细分析。睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。……过渡语：孩子们，妈妈在我们的心目中是最美的。四、训练环节读一读，照样子说一说，看谁说得多。明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛乌黑的头发波浪似的头发（）的头发五、课堂总结同

5、学们的收获真多啊！你们真的很了不起！来，把掌声送给自己吧！下课！第二课时一、导入环节（一）板书课题，导入新课导入语：同学们，今天我们继续来学习第2课《妈妈睡了》，请同学们伸出小手，跟老师一起板书课题。（二）出示学习目标word完美格式整理范文范例学习指导1.我能通过观察占格和描红规范、整洁书写“哄、先”等10个生字，会写“明亮”等词语。2.我能通过正确、流利、有感情地诵读课文，积累自己喜欢的词语。二、自学环节过渡语：同学们，目标明确了吗？让我们带着目标，开始我们这一节课的学习旅程。首先我们根据自学指导完成第一项学习任务。请大家快速阅读自主学习要求。（一）出示自学指导1.数一数：数一数“哄、

6、先”等8个生字的笔画数。2.写一写：写一写“哄、先”等的笔顺（书空）。3.组一组：给“哄、先”等口头组词，至少组两个。要求：先自己学习，学完后对桌交流，最后全班展示。（二）自学检测反馈1.小组内对桌检查书空和笔画数。2.班内检查生字的组词。（三）质疑问难过渡语：孩子们，学贵有疑，你在自学中还有没有不懂的问题？学生提出自学中遇到的不懂的问题，老师旁板书记录。过渡语：真棒，既然我们对字的音形义学得这么快，那我们也一定能写得很漂亮。三、后教环节（一）学习任务和指导小组内交流讨论怎样把生字写的更美观、规范。学法指导：1.看一看：字的整体结构（左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构……并看一下每

7、一部分的大小）。2.观一观：每一笔在田字格中的位置。3.议一议：小组内同学交流一下自己的所得，准备班内展示。（二）预设生成和点拨强调书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸）。1.哄哄骗哄人先先后首先闭关闭闭上脸洗脸脸上事事情有事沉下沉很沉发发现发明窗窗户门窗2.难写的字为“事”、“窗”这两个字要着重讲解笔顺和结构。过渡语：同学们的观察真仔细，现在就让我们一起动笔写一写吧！四、作业我要积累找出文中自己喜欢的词语和句