第三章 链传动和齿轮传动.doc

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1、第三章链传动和齿轮传动§3.2标准直齿圆柱齿轮传动一、教学要求知识目标1、熟悉渐开线齿形和渐开线齿轮的啮合特性：2、掌握直齿圆柱齿轮的主要参数：3、掌握直齿圆柱齿轮几何尺寸的计算。能力目标理论联系实际逐步培养学生分析、解决实际问题的能力。二、教学重点渐开线齿轮的啮合特性、直齿圆柱齿轮的主要参数和几何尺寸的计算。三、教学方法在教学中，我考虑到学生的知识水平和认知能力，运用循序渐进教学原则：由慢到快、有浅入深，稳扎稳打。同时，尽可能地运用图片、实物或图形将各个知识点生动地展示出来，给学生营造一个更加

2、直观的认知环境。四、教具一对内啮合圆柱齿轮传动机构，一对外啮合圆柱齿轮传动机构，渐开线形成示教板和相关图片。五、课时：2课时教学过程本节教学过程包括引入、新课讲授、练习，小结，作业布置五部分。﹡新课导入齿轮传动当你打开机械式手表或闹钟的后盖时，就能看到齿轮是怎样进行啮合传动的。齿轮传动是近代机器中传递运动和动力的主要形式之一。在金属切削机床、工程技术、冶金机械，以及人们常见的汽车、机械式钟表中都有齿轮传动。齿轮已成为许多机械设备中不可缺少的传动部件，齿轮传动也是机器中所占比重最大的传动形式。如图

3、所示的齿轮减速机是通过两对直齿圆柱齿轮啮合来传递运动以达到减速的目的的，这种传动方式称为齿轮传动。齿轮减速机中的直齿圆柱齿轮，其轮廓齿线为渐开线，本节主要学习渐开线直齿圆柱齿廓的基本知识。减速机﹡新课讲授一、渐开线齿廓⊙O----基圆固定不动AK----发生线KC----渐开线K1、AOC发生线绕基圆做纯滚动，发生线上的一点描绘的轨迹线称为渐开线。2、渐开线的性质.︵①、AK=AC②、基圆内无渐开线【运用教具详细解释】③、渐开线的形状取决于基圆的大小：基圆越小，渐开线越弯曲a’④、渐开线上各点的

4、压力角（α）不等：离基圆越近，压力角越小，基圆上压力角为零。∵α越小---传动越省力，∴常取基圆附近的一段渐开线作为齿轮的齿廓曲线。a【解释压力角概念】渐开线【设问】渐开线齿轮的一个轮齿两侧渐开线齿廓如何形成？渐开线轮齿左侧齿廓线轮齿右侧齿廓线渐开线齿轮OO『通过示教板详解』二、直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算1、直齿圆柱齿轮的几何要素端面齿面齿顶圆分度圆齿根圆【着重讲解分度圆概念】2、直齿圆柱齿轮的参数及几何尺寸的计算①齿数（z）②齿距（p）p③齿厚（s）se·④齿槽宽（e）【着重讲解齿厚

5、、齿槽宽、齿距三者间的关系，强调说明它们均指分度圆的一段弧长】⑤标准齿轮的齿形角（α）αα=200·0﹡知识链接【画图说明分度圆上齿形角大小对轮齿形状的影响】⑥m=p/π--------已标准化p=πms=e=p/2=πm/2分度圆直径相同齿数相同模数越大--轮齿越大--承载能力越大⑦齿顶高（ha）、齿顶高系数（ha*）ha=mha*-------标准规定ha*=1ha=m⑧m=2Z=40m=4Z=20【利用图片向学生说明模数可以反映轮齿的大小】⑧顶隙（C）、顶隙系数（C*）C=mC*-----

6、-----标准规定C*=0.25C=0.25mha【画图讲解齿顶高、顶隙的概念,强调说明直齿圆柱齿轮的五个基本参数】Chf⑨齿根高(hf)hf=ha+c=1.25m即hf=1.25m⑩全齿高(h)h=ha+hf=2.25m即h=2.25mha齿顶圆(da)分度圆(d)齿根圆(df)hf【由上图分析得出分度圆、齿顶圆、齿根圆三者间的关系】⑾分度圆直径（d）∵πd=pz∴d=pz/π又∵m=p/π∴d=mz⑿齿顶圆直径（da）由图知：da=d+2ha=mz+2m---------------da=m

7、(z+2)⒀齿根圆直径（df）由图知：df=d-2hf=mz-2.5m-------------df=m(z-2.5)⒁外啮合直齿圆柱齿轮中心距（a）aa=d1/2+d2/2=mz1/2+mz2/2=m(z1+z2)/2--a=m(z1+z2)/2【老师讲解】例1已知一标准直齿圆柱齿轮的齿数z=36，顶圆直径da=304mm.试计算其分度圆直径、根圆直径、齿距及齿高。分析：由da=m(z+2)可得出m值，利用公式d=mz、df=m(z-2.5)、P=πm、h=2.25m，即可求得上述参数。【学生

8、板演】例2已知一标准直齿圆柱齿轮副，其传动比i=3，中心距a-240mm，模数m=5mm。求：两齿轮的齿数比z1/z2。【对学生出现的错误及时纠正、总结】【小结】1、渐开线的形成和性质2、渐开线直齿圆柱齿轮的五个基本参数：齿数（Z）、模数（m）、齿形角（α）、齿顶高系数（ha*）、顶隙系数（C*）。3、『在教师引导下,让学生自己总结出：标准齿轮应具备的特征』标准齿轮模数、齿形角均取标准值ha*=1C*=0.25分度圆上齿厚和齿槽宽相等【作业】1、预习其它常用齿轮及其传动2、习题册§3.2【教学思