小学数学中期质量分析.doc

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1、小学数学中期质量分析小学数学中期质量分析本次中考反映出教与学中存在的一些问题。首先是练习不足或者练习无效的问题。就这份试题讲，难度较低，没有对优秀学生的考察试题。但是我们班优秀学生数量较少，90分以上的比平行班一班少人，况且一班比我班还少几个人。另外还有6人不及格。与xx小学100%的合格率，90%以上的优秀率更是不可同日而语。题不难，却得不了高分，主要是纯计算题失分较大。反映出平时对学生的计算能力培养不够，计算练习不足。还有一部分学生学习新时就算得慢，出错多，虽然家庭作业多次布置计算练习题，出错原因有的是方法不对，有的仍旧是粗心大意。就说以往的外练习无效，

2、功夫白费了。其次，日常教学中不够严谨，忽视了作业细节。其中一名学生，考了73分，翻阅试卷时发现，单就“解决问题”一项，因不带单位，不写答语就被扣除了7分。数学作业采取当堂完成的方式，只要下铃一响，所有学生都交作业，做多少是多少。个别学生在堂上磨时间，等待下，考场上也不积极答卷，空白的题很多。这与平时要求不严有很大关系。小学数学中期质量分析小学数学中期质量分析本次中考反映出教与学中存在的一些问题。首先是练习不足或者练习无效的问题。就这份试题讲，难度较低，没有对优秀学生的考察试题。但是我们班优秀学生数量较少，90分以上的比平行班一班少人，况且一班比我班还少几个人

3、。另外还有6人不及格。与xx小学100%的合格率，90%以上的优秀率更是不可同日而语。题不难，却得不了高分，主要是纯计算题失分较大。反映出平时对学生的计算能力培养不够，计算练习不足。还有一部分学生学习新时就算得慢，出错多，虽然家庭作业多次布置计算练习题，出错原因有的是方法不对，有的仍旧是粗心大意。就说以往的外练习无效，功夫白费了。其次，日常教学中不够严谨，忽视了作业细节。其中一名学生，考了73分，翻阅试卷时发现，单就“解决问题”一项，因不带单位，不写答语就被扣除了7分。数学作业采取当堂完成的方式，只要下铃一响，所有学生都交作业，做多少是多少。个别学生在堂上磨

4、时间，等待下，考场上也不积极答卷，空白的题很多。这与平时要求不严有很大关系。第三，没有养成良好的答卷习惯。成绩出，听说一名堂表现优秀的学生只考了8分，我不相信会这么低，以为哪里弄错了。翻看试卷一看，原失误的地方很多。试卷上许多家长的意见都是建议帮助学生养成认真答卷的良好习惯。答卷习惯只能在答卷中培养，而由于多种原因我们前半期一次测验也没进行，好习惯从何而呢？第四，虽然才是三年级，但多数学生已经习惯上认为堂是老师教知识的阵地，而不把它当作老师启发他思考的平台。删减了的7分试题，答对的学生不超过三分之一。更多的学生认为我们没教过这种类型的题，不会做是正常的，其实

5、他们思考的能力早已能解决此类问题了。不教，就不会。堂上学生懒于思考，等待着老师给他教一个解决问题的招式。这恐怕是最要不得的。第五，差生转化难题，似乎无解。当我在考场做完试卷答案时，估计有人不及格，他们是谁，心里一清二楚。xq在家是爷爷奶奶照看，二年级第一次家长会见到他爷爷，一番交流之后，我就断了给他反应孩子在校表现的念头。zzl家长是教师，曾经的同事，个人关系还不错。孩子不交作业，写的字没一个规范的不说，一次偶然的交流，发现这位家长说话不着调，觉得与他沟通，怕自己的控制力不够，会同他理论起。t,一个女孩，接受知识较慢，家庭作业纯粹不做，上学期开学把家长叫谈过

6、一次，起色不大。前几周电话联系，反映该生在校学习情况，她和我交流时重点说的是她很忙。退一步说，男老师隔三差五找学生的妈妈，自己都觉得不好意思。t，留级生，你问起，死都不说一句话，根本没法交流，听说家庭情况复杂，好像是后爸，就打消了与家长联系的想法。由于他年龄大，个子高，身体壮，班上的许多不安全事故追究起都与他有关。家长会上，我还向家长反映了这一问题。gb，是三年级转入的学生，入学考试成绩太差，没有接收。后听说搬人为难领导，转入插在我班，别说家庭作业，正式作业，练习册都不交，或者做多少交多少。家长多次请不，了只有一句话“这娃我没法子”。除了这五个预料之中的，还

7、有一个意料之外的女孩xl，前几周不交作业，打电话与家长沟通，家长也一肚子委屈。她在家不学习，撒谎，拿家里的钱出去乱花。在家如此，在校可想而知。好在这位家长积极，校当面谈了孩子的情况，让人感动，让我也体会到家长也不容易，这样的学生老师教起还有的点动力。第六，老经验不能适应新教材的要求。二十多年一直教数学，积累了不少经验，教学内容熟悉，就凭着老经验教学，但是改以后，教材做了不少调整。例如以前教材中运算定律的应用——简便运算是最大的难点，最近发现估算教学的复杂程度远远超过了简便运算。两位数乘两位数的竖式计算算理我在讲解时用小棒帮助学生理解，最近才发现新教材通过点子

8、图帮助学生理解也十分巧妙。看教到老，还要学到老。在讲