七年级英语《topic 1 what color is it》教案2 人教新目标版

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1、教学内容大课题Topic1Whatcolorisit?课型新授课学时共2学时本节内容SectionA第1学时教学目标（三维目标）知识与技能：掌握颜色的问法及回答，能用英语说出各种颜色。过程与方法：先通过老师的引导引出颜色问法和回答，然后学习教程内容并通过小组对话的方式进行练习。情感态度与价值观：通过学习及练习对话，认识其他同学的文具，穿着，增进同学们的友谊。课堂前置（自主学习检测题或提问）1、复习have,has的用法。2、复习have,has的否定句和一般疑问句以及其肯，否定的回答。学习探究（学生参与到课堂中的活动设计或需要学生掌握的重点知识）角色分派组长：汇报者：记录者：联络员：检查员：观

2、察员：学习探究一探究内容：11个关于颜色单词的读法,写法和问法。探究过程：通过老师的对话，找出问颜色的问句。得出结论：问颜色用Whatcolorisit?回答用Itis…学习探究二探究内容：回答颜色Itis.../探究过程：观察2a中的颜色以及问答。得出结论：在回答所在颜色的时候，用Itis…当堂训练学生分组练习所学句型1、Whatcolorisit?Itis……,并上台表演。拓展升华（难点）通过刚才对Whatcolorisit?Itis………….的学习引出Whatcolorisyourhair?Itis…….课后反馈（课后作业）完成同步练习册相关习题学后总结或易错点记录重庆市黔江实验中学导学

3、案办学理念：生活教育自主课堂校训：孝敬诚信礼仪公德主备课人：李方兰备课时间：2012年10月29日上课时间：2012年11月日教学内容大课题Topic1Whatcolorisit?课型新授课学时共2学时本节内容SectionB第1学时教学目标（三维目标）知识与技能：学习掌握新句型1、Whatcolorisit?It’s……2、givesth.tosb./givesb.Sth过程与方法：先通过老师的引导引出本课所要学内容，然后学习教材内容并通过小组对话的方式进行练习。情感态度与价值观：通过学习及练习对话，认识新朋友，增进学生之间的感情。课堂前置（自主学习检测题或提问）复习SectionA中重要句

4、型1、Whatcolorisit?It’s……2.Whatcolorishis/herhair?It’s……3.Whatcolorarehis/hereyes?Theyare……学习探究（学生参与到课堂中的活动设计或需要学生掌握的重点知识）角色分派组长：汇报者：记录者：联络员：检查员：观察员：学习探究一探究内容：新句型1givesth.tosb./givesb.Sth.Whatdoesshelooklike?Whatdoesthewomanlooklike?探究过程：老师教读，学生跟读并练习。得出结论：学会日常实物问语。学习探究二探究内容：givesth.tosb./givesb.Sth探究过

5、程：回答别人的长相还是用have/has.得出结论：当堂训练学生分组练习所学句型1、Whatcolorisit?It’s……2.Whatdoesshelooklike?3.Whatdoesthewomanlooklike?4givesth.tosb./givesb.Sth.并上台表演。拓展升华（难点）指示代词的学习和掌握，a/an的区别。课后反馈（课后作业）完成同步练习册相关习题学后总结或易错点记录重庆市黔江实验中学导学案办学理念：生活教育自主课堂校训：孝敬诚信礼仪公德主备课人：李方兰备课时间：2012年10月29日上课时间：2012年11月日教学内容大课题Topic1Whatcolorisi

6、t?课型新授课学时共2学时本节内容SectionC第1学时教学目标（三维目标）知识与技能：1、学习了解名称的单复数2、学习新句型Whatcolorarethese/those?They’re…….Arethese/thoseoranges?Yes,theyare./No,theyaren’t.过程与方法：先通过老师的引导引出本课所要学内容，然后学习教材内容并通过小组对话的方式进行练习。情感态度与价值观：通过学习及练习对话，认识新朋友，增进学生之间的感情。课堂前置（自主学习检测题或提问）复习中重要句型1、Whatcolorisit?It’s……2．Whatcolorarethese/those?

7、Theyare……学习探究（学生参与到课堂中的活动设计或需要学生掌握的重点知识）角色分派组长：汇报者：记录者：联络员：检查员：观察员：学习探究一探究内容：学习本课的新句型。探究过程：老师教读，学生跟读并练习。得出结论：学会日常问这些，那些的问语，以及它们的回答。学习探究二探究内容：给出几个常见的指示代词：these,those,让学生讨论并了解他们的区别。探究过程：朗读教材1a，并探讨these和