七年级英语上册《unit9 my favorite subject is science》说课稿 人教新目标版

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1、Unit9（bookI)MyfavoritesubjectisscienceSectionA问题导学设计论坛内容：1、教材分析2、学情分析3、学习目标4、导学案设计一、教材分析本单元是人教版七年级上册的最后一个单元第九单元，主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习when,what，why，who引导的特殊疑问句。1a1c通过图文及听力活动导入单元话题，是整个SectionA的基础，这部分要求学生掌握各学科的英语名称，并学会使用重点句型：”What’syourfavorites

2、ubject?”“Myfavoritesubjectis…”.活动1a主要呈现话题词汇，和基本句型，1b通过听力练习加强学生对单元重点句型和词汇的认知，1c要求学生联系实际情况进行问答活动，完成简单的语言输出。2a～2d巩固拓展所学内容，并掌握描述学科特点形容词。2d是SectionA的难点，是对以前学过句型的整合。二、学情分析七年级的学生他们正处在青春发育期，他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。特别是对他们熟悉的话题学生的爱好会更浓，本单元的话题正符合学生的这一心理特点，所以我就设计各种任务型的课堂活动让学生人人

3、都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。三、学习目标1.扎实掌握表示学科的词汇及询问的句型，提升语言使用能力。2.通过小组合作，听力训练与口头练习熟练运用新句型交流。3.了解更多的学科，努力培养学习兴趣。重点：扎实掌握表示学科和阐述理由的词汇。难点：使用what和why询问最喜欢的科目及理由。四、导学案设计这节新课的设计过程中，着重注意了以下几方面：v1.板书：体现本课重点。v2.课件：力求清晰，有条理，发挥其辅助作用。v3.评价预习案：突出问题讲解和对小组完成情况的评价。v4.小组讨论：小组讨论后，做出及时评价。小组讨论体现小组的

4、合作意识。v5.在探究过程中运用三种形式：a.独立思考b.整体探讨c.一对一探讨预习案使用说明&学法指导1.根据音标拼读单词并牢记，根据图片预测听力内容。阅读理解对话并在文中勾画出单词和短语，完成预习自测题目。2.将预习自测不能解决的问题用红笔标记，并填写在后面“我的疑问”处。3.完成时间10分钟。【教材助读阅读找难点（学习建议：在文中勾画出单词短语和重点句型，结合语境猜测其含义并填空）1.单词在文中找出单词，查阅字典,结合语境猜测其含义并填空。because______P.E______history______always______bor

5、ing______why______Monday______2.短语yourfavoritesubject___________yourP.Eteacher___________playgames___________yourfavoriteday___________thenextday___________3.阅读对话，完成下列句子(1)BobhasP.Eand________onMonday.(2)Frankthinkshistoryis_________.我的疑惑：请将预习案中不能解决的问题写下来，共课堂解决。】预习案v设计意图：通过预

6、习，对文章有初步的了解，对单词短语句型进行初步记忆为本课学习打下基础。问题梯度的设计，可以调动每个学生学习英语的积极性。教师的对优秀小组及个人的评价，有助于学生正视预习案，提高学生对学习的积极性。可能出现的问题：subject和favorite拼写错误和形容词性物主代词运用不好。解决方法：课前在大屏幕呈现易错点，加强理解记忆。探究案探究一：洗耳运动【I.Listening(C)1.听录音给句子排序A.WhydoyoulikeP.E?B.MyfavoritesubjectisP.E.C.Becauseit’sfun.D.Whatisyourfav

7、oritesubject?正确顺序是：2.听录音，补全下面的句子•a.Thesecondspeakerlikes________.•b.Thefirstspeakerlikesmusicbecauseit’s________.2.Fastreading(B)Readthepassagequickly＝＞Matchthepictures】设计意图：让学生听录音，矫正自己的读音，提高听力。培养学生获取有效信息的能力。探究二：单词和短语探究1.【Whyadv.为什么（1）Whydoyoulikehistory?你为什么喜欢历史？(2)Whynotco

8、metomybirthdayparty?=Whydon’tyoucometmybirthdayparty?(你)为什么不来参加我的生日晚会呢？思考：①