八年级英语上册 module 1 unit 2 you should smile at her教案 （新版）外研版(2)

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1、Module1Unit2上课教师学生年级初二教材《英语》（外研社）初二上册课时Module1Unit2教学设计课型Readingandwriting教材分析本模块为本学期的第一课，教师要充分利用这一模块的内容，培养学生学习的计划性和策略性，从而有效的指导学生学习。教学目标1.语言知识目标(1)词汇围绕本单元话题，学会准确地读出和使用improve,conversation,breath,basic,language,shy,remember,enjoyyourself,allthetime等词语。(2)语法巩固已学过的向别人提建议的表达方式和相应答语，能够使用Whatdoyouthink

2、?WhatshouldIdo?Howabout…?进行表达和交流。知识与能力能够读懂介绍建议的文章，并且能够用书信的方式提出学习建议。过程与方法通过小组合作的方式，提高学生快速掌握文章脉络并且迅速获取有效信息的阅读能力；具有注重培养并逐步形成策略性学习的意识；巩固已学过的向他人提建议的英语表达方式及其答语，使学生会运用该结构进行表达与交流。情感、态度与价值观通过学习提出建议，掌握与他人交流时语言的得体性，培养学生恰当的向他人提建议的方式，对他人的建议要表示感谢。教学过程教学步骤活动目的教师活动学生活动教学过程1.WarmingupandLeadin本活动的目的在于激活话题，为课文阅读提供

3、引子，导入课文，通过题目谈论并预测文章内容。激发学生学习兴趣，调动学习积极性。T:What’syourfavouritesubjectatschool?DoyouthinkEnglishdifficult?T:Showthetitle,andask:What’syourproblemaboutlearningEnglish?Thestudentsworkinpairsandthinkaboutsomequestionstheywouldliketoask.2.pre-reading锻炼学生听力，并以此让学生能够初步了解文章大概内容，进一步熟悉本单元话题。活动：listeningT:Whi

4、chonescanyouhearfromthetape?A.UnderstandingrealEnglish?B.TranslatingEnglishintoChinese.C.LearningvocabularyD.WritinginEnglishESpeakingEnglishListencarefullyandmakeachoice.(A,C,E)3..while-reading设计意图：锻炼学生快速阅读能力，把握文章主要内容。设计意图：逐一阅读并分析文中提及的三个英语学习的具体问题，利用阅读材料培养学生的细节阅读理解能力及大意理解能力。培养学生英语学习的策略性，锻炼学生英语表　　

5、　　　　达能力。Activity1：FirstreadingT：Putthethreechoicesintherightorder.(A,E,C)活Activity2：SkimmingandscanningPaParagraph1:T:ArethereafewquestionsinEnglishstudy?paragraph2-3:T:What’stheproblem?Whataboutthesuggestion?DoyouhaveothersuggestionsforLiHao?paragraph4-5:T:What’stheproblem?Whataboutthesuggestion

6、?ragraph6-7:T:What’stheproblem?Whataboutthesuggestions?Givethestudentsmoresuggestionsaboutpronunciationandspelling.Readthetextquicklyanddoit.Readandfindouttheanswersquickly.Readandanswer,discussabouttheanswerofthethirdquestioninsmallgroups.Thestudentsactout“takeadeepbreathandsmile”设计意图：纵观课文，从总体上把

7、握文章内容并内化成自己的东西。让学生最后用自己的　　　　　对话将课文中内容用自己的语言表达出来，锻炼学生的英语思维，口语表达等　　　　　　　　一系列综合语言运用能力。Activity3：RetellingThetext.Dividethewholeclassintogroups.Readthepassageloudly,workinsmallgroupsoffour,andtrytomakeadialoguetoactoutthet