八年级英语上册 chapter 3 dealing with trouble writing教案 牛津沈阳版

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1、Chapter3Dealingwithtroublewriting一、章节分析（一）综述本章节是语言运用部分。通过写作训练，提高学生语言运用能力，教会学生如何写日记，并通过日记形式描写身边发生的事。（二）目标1、学习掌握部分词汇。2、根据提示完成两篇日记。3、独立完成自己的日记。（三）重点和难点独立完成自己的日记。二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考Writing1)学习掌握部分词汇。2)明确日记格式要求。3)利用图片和课本提供的词汇合作完成ExA。4)利用图片和课本提供的词汇独立完成ExB。5)利用所学内容写一篇日记。

2、6)具体处理这部分内容的建议见[链接13]。I.[链接13]]说明：帮助学生通过这一部分的学习，能够完整地完成一封英文日记II.WritingPre-writing1)Tointroducethegivenwordsonpage45.2)Studentsshouldfirstknowwhatadiaryconsistsof.3)Tellthestudentstousethepasttensetowriteadiary.While-writing1)Studentsshouldlookatthepicturesandcompletethefirstdiaryinp

3、airswiththeusefulwordsoffered.2)Studentsshouldcompletetheseconddiaryindividually.3)Studentsshouldreadoutthesetwodiariestochecktheanswers.Post-writingEachstudentshouldwriteadiaryofhimself.Chapter3.Dealingwithtrouble(MorePractice)一、章节分析（一）综述Morepractice是补充阅读材料，描写了王奶奶在路上跌倒后得到了出租车司机帮助的整个

4、过程。本课的任务有三个：1、阅读王奶奶写的一封信，掌握文中词汇。2、通过对话，填写关于司机和出租车的表格。3、通过写信，进一步复习信件格式并巩固对人物的描写。（二）阅读目标1知识目标学习课文中重点词、词组。2能力目标进一步掌握人物的描述方法，提高学生的阅读理解和写作能力。3情感目标通过故事，要求学生学习出租车司机助人为乐的精神。（三）教学方法采用整体阅读方法，帮助学生加强对文章的整体理解，以达到预期教学效果。（四）重点和难点词汇学习，填写表格、写一封给出租公司经理的信。二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考Pre-read

5、ing利用图片进行对人对物的描述，自然过渡到对课文阅读。布置学生完成两项任务:l提供一些图片要求学生对其进行描述。lAguessinggame:根据学生的描述猜猜是哪位同学图片见[链接14]。网站While-reading引导学生学习重点词汇，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧以及对事物的观察能力。l在黑板上列出重点词汇l要求学生快速浏览全文，推测重点词汇，了解文章大意l浏览ExerciseA表格和文章插图后再次通读全文，进一步理解课文，并填写表格。（授课中的主要内容见链接15）Post-reading这是课文的拓展部分。要求每个学生给出租车公司写一封信

6、，寻找这位好心的司机。[链接14]说明：可以让学生就这些图片进行描述[链接15]说明：本部分建议采用整体阅读方法，培养学生的整体阅读能力。这是一份简案。1.AskSstolookatthepicturesandgivesomedescriptions.2.AskSstoguesswhoisheorsheaccordingtothedescription.3.Writesomewordsandphrasesontheblackboard:trip,comeupto,stayinhospital,lie-lying,lookaround,assoonaspossib

7、le.4.AskSstoreadthepassagecarefullyandcompletethetableonpage46.Askeachstudenttowritealettertothemanagerofthetaxicompanytolookforthekindtaxi-driver.