我爱你，汉字

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1、年级五年级学科语文版本人教新课标版课程标题《我爱你，汉字》编稿老师宋小芳一校黄楠二校李秀卿审核雷晴一、学习目标：能力目标：1、了解汉字的起源，增强规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。2、学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。情感目标：1、感受汉字的有趣和神奇，激发学习语文的兴趣，以及对汉字的热爱之情。2、在书法作品的欣赏中，陶冶情操，提升审美能力。二、重点、难点：重点：感受汉字的有趣和神奇，激发学习语文的兴趣，以及对汉字的热爱之情。难点：学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。三、重点解读分析：走进

2、汉字汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大发明。每一个字都有一段故事，她记载着我们民族的物质和精神的历史，蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵。她不是僵硬的、无生命的符号，汉字有形象、有色彩、有气味。让我们研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！制定计划读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。第10页版权所有不得复制（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而引发的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。）还能查阅哪些方面的资料？了解汉字历史：搜集资料，了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事

3、：搜集笑话或趣事。调查社会用字：到大街、家庭、校园、同学的作业本等处寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。搜集书法作品：在报刊杂志、字帖上寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴的优秀书法作品……制定小组活动计划________________小组活动计划组长：______________________________________________组员：______________________________________________时间：______________________________________________地点：______

4、________________________________________活动内容：__________________________________________活动过程：__________________________________________（详）展示方法：__________________________________________（较详）分工：______________________________________________学习阅读材料：“我爱你，汉字”的阅读材料，分汉字的演变、错别字的危害、汉字书法欣赏三个部分。

5、《汉字的演变》《汉字的演变》是以表格的形式，以“日、月、车、马”四个字为例，显示几千年来汉字的演变过程。在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文到现在的楷体，汉字字体的演变主要经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。1.甲骨文甲骨文是殷商时代的文字，只有少数卜人史官使用。它主要是用刀刻在龟甲兽骨上。由于龟甲兽骨坚硬，所以笔画以直折为主，很少圆转。因为用尖刀雕刻，所以线条细而均匀。甲骨文是最早的汉字，具有早期汉字的特点：图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。2.金文第10页版

6、权所有不得复制金文又叫钟鼎文，盛行于西周。它是铸刻在青铜器上的文字。金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把字刻在模子上再浇铸而成，比较容易写，所以它的笔画特点是：字形圆转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。3.篆书篆书有大篆与小篆之分。大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，又称籀文，形体特点与金文大体一致，具有笔画繁多的特点。小篆是秦代实行“书同文”政策时颁行的统一字体，由李斯等人整理文字后改定。因为它是正式颁行的统一字体，经过整理、简化，所以异体字大量减少，且字形呈长方，奠定了汉字“方块形”的基础。小篆笔画更加匀称整齐

7、，线条粗细一致，更加圆转，符号性增强了，图画意味大大削弱了。因为小篆在大篆的基础上简化而成，一般说小篆是大篆的简体。4.隶书隶书产生于秦代，盛行于汉代。在秦代，隶书与小篆并行，是书隶日常抄录公文时使用的便捷字体。小篆难写，不能适应秦代公文往来的需要，多用在比较正规的场合。为了便于快捷地书写，隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直、粗细有致的笔画；将小篆纵长内聚的结体风格变为横扁舒展；此时的隶书成为不再象形的汉字符号。隶书对汉字字体的改变是巨大的，因此，“隶变”就成了古今汉字的分界。小篆以前的汉字为古汉字。它们共同的特点是象形性强，定型性差，字由线条构成，没有形成

8、构字的元素──笔画。隶书以后的汉字为今