八年级历史上册 第15课 回眸八年抗战教案 华东师大版

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1、第十五课回眸八年抗战课题第十五课回眸八年抗战明确本课的教学目标、教学重难点通过史料对比，引导学生探究、分析、归纳，得出结论：中日民族矛盾上升为主要矛盾；国共两党顺民意，符合历史潮流。引导学生分析中日关系：以史为鉴、面向未来；互相尊敬和理解；以开放的胸怀相互借鉴和交融；继承和发展两国世代友好关系维护地区和世界和平。授课类型新授教学目标知识与技能：帮助学生自如运用多种形式，再现抗日战争的历史。过程与方法：创设情景，让学生与历史亲切对话，主动参与观察、分析、归纳、交流等活动，经历探究性学习的过程。情感态度价值观：感怀中华民族不畏强暴、英勇抗敌的斗

2、争精神，培养科学的历史观和健全的人格。教学重难点教学重点：八年抗战的全民性。教学难点：学生如何把对史料的感性认识上升为理性认识。教学方法小组合作教学手段1．教材所提供的图文材料。2．有关甲午战争的历史类、军事类、传记类等课外读物。3．反映甲午战争的文学、影视等文艺作品，如《甲午风云》、《北洋水师》。课时安排1课时教学过程新课的导入：同学们，抗日战争胜利了。《中华民族的抗日战争》这一章的学习可以结束了。回眸八年抗战，我们感慨万分。限于教材篇幅，我们主要学习抗战时期的军政大事。那么，普通民众是如何度过艰苦的抗战岁月的？回眸八年抗战，了解社会各阶

3、层民众在抗战中的生活，对于我们认识抗日战争的全民性有重要意义。今天，我们就以史料为载体，上一节历史综合实践活动课。教师利用多媒体，逐渐展示以下三组史料：第一组：材料一：毛泽东祭黄帝陵文（节选）“赫赫吾祖，吾华肇造；---建此伟业，雄立东方。----辽海燕冀，汉奸何多。---各党各界，团结坚固。不论军民，不论贫富。民族阵线，救国良方。四万万众，坚决抵抗。------（1937年4月5日）材料二：蒋介石庐山谈话（节选）我们希望和平但不求苟安，准备应战而决不求战。-------如果战端一开，就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任

4、，皆应抱定牺牲一切之决心。--------（1937年7月17日）教师设问：（1）本组两则材料有什么相同的主张？（2）为什么会有相同的主张？学生回答：（1）国共两党要求全民抗战的主张。（2）中日民族矛盾上升为主要矛盾；国共两党顺民意，符合历史潮流。①此环节意在通过史料对比，引导学生探究、分析、归纳，得出结论：对立的国共两党对抗战路线的认识仍有相同之处。②教师设问层层深入，引导学生认识民族利益、爱国热情推动政党、政府调整政策，上下同心，对全民族抗战的形成有重要的历史意义。第二组：材料一：父送子“死”四川安县王者成送即将出征的儿子一面“死”字旗

5、。白布旗中写了一个大大的“死”字，旁边写道：“国难当头，日寇狰狞。国家兴亡，匹夫有责。----赐旗一面，时刻随身。伤时拭血，死后裹身。勇往直前，勿忘本分。”材料二：冈村宁次日记（1938年武汉会战）10月初27师团占领了箬溪一带，检查缴获敌军官致其亲友的信件，内容几乎都是有关我军情况及他们誓死报国的决心，极少掺杂私事。同时，检查敌军战死者父母的来信，都是鼓励他们誓死为国捐躯的言辞。教师设问：对比上组材料，本组的这两则材料使你最感动的是什么？三组：材料一：马占山牌香烟材料二：“日本的飞机在轰炸，日军在逼近。整个时期都是冒着敌人的枪林弹雨在抢运

6、，但是民生公司的船员，没有一个逃跑，当时民生公司的16艘最好的船几乎被炸废了。1938年5月上海内迁工厂达152家，把自己的工厂迁到内地也是一种爱国行为。”——《百年中国》教师设问：读完两则材料，你有什么感触？为什么说“把自己的工厂迁到内地也是一种爱国行为”？播放flase短片《荡寇志》：学生活动1：欣赏完flase短片，你有什么感受？学生活动2：假如你是一名我国外交部发言人，请你谈谈今天的中日关系。教学反思成功之处本课选用的课外材料与课本知识紧密相连，通过材料的分析能培养学生的阅读能力、分析概括能力，有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的爱

7、国情感，充实学校德育的内容。即使对其他观看的学生，所得到的感受也要比教师讲授亲切，从而取得更佳的效果！不足之处程度好的学生能准确完整的分析材料后得出答案，大多数学生分析概括能力欠佳，需加强训练，加强学生对课本的掌握。