2016—2017学年第一学期个人工作总结.doc

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1、2016—2017学年第一学期个人工作总结2016—2017学年第一学期个人工作总结岁月的脚步伴随着新年的钟声又再次跨入了崭新的一页，站在岗位上回首2016年，留下了串串的教育足迹，踏实中充满自信，凌乱中错落有致，故事中谱写华，点滴中收获成长。历经两次的工作分工与调整，使我的工作有了一个固定，最全面负责学校的教科研工作、班主任队伍专业化发展的规划、指导工作，同时抓好班主任工作室、家教研究中心的组织与指导工作。并做好“三重一大”的纪检监察及80年校庆的策划、宣传工作。负责4年级组的跟岗工作。面对工作性的变化，对我而言都是一种自我挑战。一、班主任队伍建设1期初有计划2016913

2、日，全体班主任在班主任工作室召开了“xx小学德育计划部署会”在会上首先由德育王国珍副校长宣读了“2016至2017年度第一学期德育工作计划”，接着我针对教室外面化墙壁布置的内容做了说明与部署，以及班主任结合“职级制”做好自评，随后还就《班主任手册》电子版的设计请大家提出修改意见。为后续的工作奠定了基础。2培训有主题为了提高班主任设计、组织和实施主题教育班会活动的能力，优化班会质量，提高教育效果。2016年9月28日下午，xx小学王国珍副校长为全体班主任做了题为《如何进行班会设计和主题说》讲座。王校长首先通过理论讲解和案例分析，从班会的主题确定、拟定标题、选择形式、准备阶段、过

3、程实施、反馈巩固等方面进行辅导并以“叮叮当，废纸大变身”与班主任分享了自己的说经验，对关于说的主题、流程以及主要内容的选择和准备工作应注意的方面给予宝贵意见。本次专题培训学习，有助于我校班主任老师专业素养和能力的提升，也使班主任对“如何进行主题说”有了深入的了解。全体班主任都收获颇丰。3跟岗有层次2016年10月2日至27日，我校有幸在教委德育教研室邱xx主任的安排下，承担了接待自锡盟十位德育干部进行为期四天的跟岗培训活动。首先我做了详实周密的培训方案，从三个板块进行培训：班级化、主题班会和家校共育。首日，徐成校长热情接待了各位远道而的客人，并且结合我校的儒雅化，书香校园的办

4、学思想，介绍了本校的办学理念和特色。次日德育教研室的邱xx主任一行三人到本校，对本次培训的成员在生活、学习等方面进行了关切问候；此次培训以报告、说、讲座、展示、研讨交流等多种形式进行。活动中德育干部们认真学习，做详细记录，与教师们思维碰撞，真诚沟通，交流智慧，收获颇丰。培训学习后每一位德育干部对我校的校园化建设、班级化建设、学生儒雅表现和教师经验分享都给予了高度评价与赞赏。同时，此次跟岗形式，也为本校班主任导师机制搭建了历练的舞台，使每一位班主任全员参与，人人有事做，在参与活动中对问题进行深度思考，用实践加智慧的方式使自身价值的最大化得到体现，也正是这样的一种跨区域培训方式，

5、使班主任核心素养在一种悄无声息中得到提升。锡盟领队蔡科长表示此次学习实用、接地气，希望能够再次学习交流，开阔思路。4班会有评优结合《xx区壮年班主任主题教育活动评优方案》对小学部分的参评要求做了仔细的研读，紧紧围绕热爱祖国的教育、爱党爱人民的教育、热爱集体的教育、热爱劳动、艰苦奋斗的教育、努力学习、热爱科学的教育、明礼貌、遵守纪律的教育、良好的意志、品格教育、民主与法制观念的启蒙教育、辩证唯物主义观点的启蒙教育、社会主义核心价值观教育等。结合自己所带的班级学生特点，设计本次主题班会，陈xx老师的六（1）班主题班会《我们一起锻炼》；蔡xx老师二（3）班的主题班会《学会倾听做最好

6、的我》。段xx老师二（4）班的主题班会《保护眼睛》；刘xx老师二（1）班的主题班会《儒雅间，我喜欢》。王xx老师五（1）班的主题班会《传承美德做儒雅少年》；石xx老师四（3）班主题班会《珍惜时间勤奋学习》。xx老师四（3）班的主题班会《尊师敬长》；李xx老师五（3）班主题班会《做有责任的人》。都使学生在主题班会上得到的最大化的价值展示，并且收获了荣誉，三节主题班会荣获区级二等奖，四节主题班会荣获区级一等奖的好成绩。最可喜的是我校的校医陶xx老师带着授任务走进堂，石xx老师把PAD引入到班会，有心意，有创新，有收获。交流有微为进一步扩大班主任外出学习的辐射效应，开阔教师的视野，

7、更新教师的教育观念。2016年12月2日，xx小学全体教职工，会聚多功能厅，听取五位班主任进行的《聆听窗外的声音》微讲堂培训，主要内容是在区教委德育教研室组织的一次班主任外出赴xx省xx市xx区参加的“互联网+时代”班级日常生活创新研讨会暨第七届班主任工作研究室年会学习体会的再交流。二、教科研工作面对教育科学“十二五”规划题研究成果结束及“十三五”规划题的开局之年，我有幸全面的接管了学校的教科研工作，在徐校长的支持和帮助下，使我开始对本校的教科研做调查归总，才知道我校2016年就题类研究共有五项，就国家