2016—2017学年度第一学期个人工作总结

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1、2016—2017学年度第一学期个人工作总结22016—2017学年度第一学期个人工作总结本学期，我的工作依然是教导处干事和体育教学，转眼工作即将结束。回顾本学期,在领导支持和同事帮助下，2016—2017学年度第一学期个人工作总结22016—2017学年度第一学期个人工作总结本学期，我的工作依然是教导处干事和体育教学，转眼工作即将结束。回顾本学期,在领导支持和同事帮助下，圆满完成任务，可以说收获颇多，当然也有不尽人意的地方。但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，特总结如下：一、继续加强学习，

2、提高自身素质1加强政治学习。本学期，我认真学习习近平总书记系列重要讲话，学习总书记的新理念新思想新战略，深刻领会其精神；围绕自己的工作，继续学习《中小学教师职业道德规范》等，把“两学一做”活动与教学、教研工作紧紧相联，虽非党员，但以党员的标准严格要求自己，遵守政治纪律、工作纪律、组织纪律、生活纪律，既做好了工作，忠诚履职，又要做好八小时以外的事情，遵守纪律和规矩，坚守教育底线，抵制歪风邪气，做到了心中有责、心中有戒。作为一名入党积极分子，我也时刻要求自己做到：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行

3、，讲奉献、有作为。2加强业务学习。我利用一切可利用的时间，深入学习《教育学》、《运动学》、《心理学》等，还阅读《中国学校体育》《体育教学》《德育报》等各类报刊杂志，上网学习；积极参加学校组织的听、评活动；积极参加教科研活动，认真听取每位老师的发言；再次外出昆学习棒球时，向自全国各地的老师们学习；在我做公开前，我认真钻研，认真备，公开后，认真听取每位老师提出的建议和意见。我时刻不忘把学习到的新教学理念、方法等同日常教学结合在一起，努力提高自己的专业知识和专业素养，提高教学水平，提高教学效率。二、教导处工作教

4、导处工作政策性强、业务性强、服务性强，而且工作量很大，作为一名教导处的干事，我深知工作的重要性，因而在具体工作中，我用细心、耐心和强烈的责任心，去认真做好每一事，不折不扣地完成每一项工作。1．做好调派的工作。这是一项一点也不能出错的工作，也是让我发愁的一事，有时请假人多，很难派下去，有的人没却不愿意上，有时本年级的可代本年级的老师没时间上，只能跨年级派，千头万绪，但我克服困难，圆满完成任务。2．做好时统计工作。每学期末的时计算、统计，是一非常复杂、棘手的事，人数多，时多，加之这学期的方案在统计完成又临时改

5、变，不得不重新计算。时间短、任务重，一不小心就出错，反反复复多次才得以完成，从中可以看出以后我还是要更加细心。计算98人次，时总记上万节，虽然过程曲折，但当看到最后的结果，我还是很欣慰的。3．协助李主任抓好堂教学工作，并对检查的情况如实记录，及时反馈；按时、定期向校园网站上传作品；负责教务处表格制作、发放、收缴等工作；做好值班检查等常规工作。4．认真做好期末考试中的试卷分发与整理；检查登记教师计划、备、批改作业、教案等；做好各类档案的收集和归类整理工作等常规工作。三、体育教学工作（一）基本情况本学期，我担

6、任六年级三个班的体育教学工作。由于我校体育场地有限，但我尽可能提高场地的使用效率，在教学内容选择上遵巡“因地制宜、因材施教”的原则；设置一些与跑、跳有关的游戏活动，通过快乐体育教学法改变了学生对体育的态度，这样的教学方法使学生既提高了对体育锻炼的积极性，又增强了他们的体质。在提高他们的自信心方面，多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难的决心，也培养了他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。（二）上方面1．认真备，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容和学生的实际，设计的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

7、和时间布置都作了详细的记录，认真写好教学设计。每一都做到“有备而”，每堂都在前做好充分的准备，使自己的堂充满吸引力。2．增强上技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，简单化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到响应的提高。3．虚

8、心请教其他经验丰富的老师。在教学上，有疑必问。在教学方法上向他们学习，多听他们的，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自身的不足，并经常邀请其他老师听，征求他们的意见，改进教育教学方法。（三）学校活动1．认真组织学生参加运动会。十月份，学校开展一年一度的秋季田径运动会，从挑选运动员，到组织学生进行针对性地训练，我都积极准备，认真训练，让孩子们取得自己满意的成绩。2．组织棒垒球训练，积极参加比赛。十月份，晋城市首届中小学生软式棒垒