资源描述：
《高中政治第二单元探索世界与追求真理6.1人的认识从何而来课件新人教版必修4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第六课求索真理的历程人的认识从何而来目标导航预习引导目标导航预习引导1.实践及其特点(1)实践是人们改造客观世界的物质活动。凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。实践是一种直接现实性活动。(2)实践具有三个特点:实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的。实践具有能动性。实践是人有目的、有意识的活动,在实践中,人创造出新的物质生活资料,创造出新的社会结构和社会关系。实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动,而是处在一定社会关系中的人的活动,离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历史
2、的发展着的。在不同的历史发展阶段上,实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。目标导航预习引导预习交流1中国探月工程大事记1991年,中国航天专家提出要开展月球探测工程。2004年1月,国务院正式批准了绕月探测工程。2004年2月25日,绕月探测工程领导小组第一次会议召开,同时将工程命名为“嫦娥工程”。2007年10月24日,“嫦娥一号”卫星成功发射升空。2008年10月24日,“嫦娥一号”卫星已按计划圆满完成在轨运行和探测一年的各项任务,共获取了1.37TB科学探测数据。2013年12月,“嫦娥三号”任务圆满成功后,我国探月工程全面进入“绕、落、回”三步走发展规划的第三期
3、。2014年10月27日11时30分许,再入返回飞行试验器飞抵距月球6万千米附近,进入月球引力影响球,开始月球近旁转向飞行。目标导航预习引导2015年1月5日,探月工程三期再入返回飞行器服务舱已完成环绕地月系统的拓展试验任务。(1)探月活动属于什么类型的实践活动?(2)结合上述材料分析实践活动的特点。提示:(1)探月活动属于探索世界规律的科学实验活动。(2)①实践具有客观物质性。构成实践的基本要素是客观的。探月工程的主体是人,客体是月球,探测的手段是通过航天器,它们都是客观的;探月活动受客观规律的制约。②实践具有能动性。探月工程分为三个阶段,每一阶段都有明确的任务,体现了实践活
4、动的目的性。③实践具有社会历史性。探月活动不是单个人的孤立的活动,需要各科技工作者的协调合作。探月活动是历史的发展着的,受到一定历史条件的限制。目标导航预习引导2.实践是认识的基础(1)实践是认识的来源。认识是主体对客体的能动的反映,这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。预习交流2西红柿曾被视为有毒之果,并被取名为“狼桃”。直到18世纪末,法国的一名画家在冒险品尝“狼桃”之后,才揭开了西红柿的食用之谜。(1)西红柿的食用之谜是如何揭开的?从中我们可以得到什么启示?(2)想一想,人的正确认识是从哪里来的?提示:(1)西红柿的食用之谜是通过“品尝”揭开的,这启示我
5、们,对万事万物,我们只有勇于去“尝试”“做一做”“试一试”,才能获得对它的认识。(2)敢于品尝西红柿,敢于吃螃蟹,这些事例都告诉我们,人的正确认识只能从实践中来。目标导航预习引导(2)实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要,实践不断产生新问题、提出新要求,推动人们进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。实践锻炼和提高了人的认识能力。预习交流3是什么力量推动了科学的发展?想一想,古代的天文学、力学和数学都是在什么样的背景下产生的?提示:正如恩格斯所说:“社会一旦有技术上的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”实践的需要,尤其是生产实践的需要推
6、动了科学的发展。古代天文学的发展是由于农业发展需要知“农时”;力学的发展是由于制作生产工具的需要(如水车);数学的发展则是计数的需要,如丈量土地促进了几何学的产生和发展,此方面的古籍有《周髀算经》和明代徐光启翻译的《几何原本》等。目标导航预习引导(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。预习交流4《庄子·齐物论》提出“齐是非”和“是非莫辩”的思想。庄子说:我和你辩论,你胜了我,我果真就错了吗?我胜了你,你果真就错了吗?究竟谁对谁错,在你我两人之间是无法断定的。请第三者来,也无法断定是非。因为第三者如果持有与你我相同的意见,就没有资格断定;如果持有与你我不同的意见,也没有资格断定。
7、(1)结合生活实际,谈谈你对以上说法的理解。(2)你认为是非能够说清楚吗?怎样才能说清楚?提示:(1)庄子在这里陷入了不可知论,认为找不到一个标准判断是非。(2)是非是能够说清楚的,俗话说:“事实胜于雄辩。”判断是非的标准是看事实,看实践的结果。目标导航预习引导(4)实践是认识的目的。认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。预习交流5哲学家和船夫对话。哲学家问船夫:“你懂哲学吗?”“不懂。”船夫回答。“那你至少失去了一半的生命。”哲学家说。“你懂数学吗
