八年级生物上册3.1.2种子萌发的条件教案（新版）冀教版

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1、3.1.2种子萌发的条件教学目标知识目标1.简述种子萌发时内在和外界条件2.知道各种外界条件影响种子萌发的途径3.通过观察、分析实验现象，综合归纳、自主获得种子萌发所需的条件。能力目标：通过设计探究实验，提高学生的实验能力。情感目标：培养学生崇尚科学探究的情感二、教学重难点重点：种子萌发所必备的三个外部条件难点：设计实验方案来验证种子萌发所必须的外部条件三、课时安排(1课时)四、教具准备教师准备：多媒体课件，五、教学过程（一）情境导入教师：播放一组农民春播的图片，根据图片提出问题：（1）为什么大多数农作物选择春季播种？（2）为什么农民一般选在雨后播种？（

2、3）早春播种，为什么常用塑料薄膜覆盖地面？这些做法与种子萌发的条件有一定关系，究竟又怎样的关系呢？这就是我们这节课要讨论、探究的问题。新授教师：引导学生完成探究方案的设计。包括提出问题、做出假设、用到的材料用具，探究步骤以及可能出现的结果，能够得出的结论等。学生：小组合作，设计探究方案。教师在学生设计方案时，巡回、参与、答疑、启发并给予适当的帮助。3学生：各小组推荐一名代表，介绍经讨论完成的实验方案。教师：选择具代表性的方案进行展示，对学生自主学习的成果予以肯定，对方案中不完善的地方给予修改建议。教师播放探究过程视频，引导学生分析实验，如对照组和实验组的

3、设计，方案中应注意的问题等；根据实验结果正确得出结论。学生：观看视频，分析实验，得出结论。教师：温度、水分、氧气是如何影响种子萌发的呢？学生：阅读教材，了解温度、水分及氧气对种子萌发的影响。教师：讲述种子萌发的内在条件。教师：展示种子的寿命数值，让学生了解种子是有一定寿命的。学生：根据资料，了解种子的寿命。教师：展示有关种子休眠的资料（古莲子的萌发），介绍种子的休眠，强调种子的休眠对种子的意义。教师：播种前要测定种子的发芽率，什么是发芽率？学生：阅读教材，了解什么是发芽率。（三）课堂小结学生：畅谈收获，构建知识体系。教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生

4、的参与度。（四）达标训练教师：通过多媒体出示达标练习。学生：独立完成练习教师：反馈、释疑六、板书设计第二节种子萌发的条件种子萌发的条件二、种子的寿命和休眠三、发芽率3七、课下作业完成教材P9【试试看】八、教学反思本节课是一个多变量的探究实验设计课，实验难度有些大，要让他们在课堂时间内有效地到达学习目标，就必须细分知识难点。将多个变量细分为几个单变量，降低了难度，学生处理起来有把握，积极性也会提高。3