七年级生物上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用教案（新版）新人教版

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1、绿色植物的呼吸作用年级七年级学科生物课题绿色植物的呼吸作用课型新授课总课时 1课时   1执笔人 审核人 教学目标知识与技能目标 1.       描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程。2.       能举例说明呼吸作用在农业生产和日常生活中的应用。3.       说出呼吸作用是生物的共同特征。   4.       说明绿色植物在维持生物圈的碳—氧平衡中的重要作用。 过程与方法目标 培养学生动手、动脑的能力，体验科学探究的一般过程，认同科学研究的求实、严谨，培养团结协作的团队精神。 情感、态度、价值观目标 围绕生物

2、圈的碳—氧平衡问题，关注和探讨人类活动对生物圈的影响。教学重点、难点 教学重点：呼吸作用的过程。教学难点：对呼吸作用三个实验的分析，归纳呼吸作用的概念。 学情分析 学生对绿色植物的呼吸作用有一定的感性认识，但让学生准确概述并非易事，通过一系列的探究实验，以及学生的自主探究7、现象观察，分析得出正确结论。然后引领学生概括总结呼吸作用的概念和实质。在处理呼吸作用在农业生产、生活中的应用时，注意多联系生产生活实际，多引导学生从身边的生活现象入手获取知识，从而构建完整的知识体系。 教学方法及学法指导 教法：讲述、演示学法：观察、思考、

3、讨论 教学媒体 多媒体教学 教学通案个案教 师 活 动学生活动一、情境导入，激趣质疑【复习】光合作用的公式、场所、原料、条件、产物、实质。 既然光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，是不是居室摆放的绿色植物越多就越好呢？植物能进行呼吸，吸入的气体是什么？呼出的气体是什么？ 这个过程中是否还有其他物质参与？这节课我们一起探究植物的呼吸作用。二、明确目标，自主探究 复习上节课知识 思考植物还要呼吸吸入氧气，呼出二氧化碳    简单介绍一下探究思路  7植物的呼吸作用可能与人一样，要吸入氧气，呼出二氧化碳。这种假设需要

4、通过实验才能予以证明。绿色植物的呼吸作用是一个复杂过程，我们从植物进行呼吸作用时吸收什么气体，释放什么气体、能量的转化三个方面进行探究实验。     我们发现种子萌发时生命活动比较活跃，只进行呼吸作用，不进行光合作用。下面我们以萌发的种子为实验材料进行探究实验。 实验一：探究萌发种子进行呼吸作用时是否释放能量？介绍实验装置。甲乙为两个相同的暖水瓶。强调指出：甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶中装有等量的煮熟的种子。思考乙瓶为何用煮熟的种子？作用是？    观察甲、乙两个保温瓶内的温度有什么变化？    由此可得出什么结论？     科

5、学研究证明，这些能量来自有机物。更具体地说，萌发的种子中的有机物被分解释放出能量。这些能量一部分用于种子萌发，另一部分以热能的形式散失了。 伴随着能量的产生，有机物被分解成什么物质？ 实验二：探究萌发种子进行呼吸作用时是否释放二氧化碳？    提示：二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。因此，可以用澄清石灰水检验是否有二氧化碳的存在。       形成对照 甲瓶温度升高,乙瓶温度不变。 种子在萌发过程中进行呼吸作用时产生了热量。         使瓶里的气体进入试管甲变浑浊，乙澄清7同样设置甲乙两套装置。甲瓶内装有萌发的种子，

6、乙瓶中装有等量的煮熟的种子。为何要从漏斗加水到玻璃瓶內?实验现象是怎样的？甲瓶里的气体使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。由此得出什么结论？ 科学研究证明，二氧化碳来自种子里的有机物。有机物被彻底分解时，不仅产生二氧化碳，还产生了水。 种子进行呼吸作用可以产生二氧化碳，那么是否也像动物呼吸需要氧气呢？ 实验三：探究萌发种子进行呼吸作用时是否需要氧气？    提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭同样设置甲乙两套装置。甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶中装有等量的煮熟的种子。放到温暖地方一段时间后，把燃烧的

7、蜡烛放入瓶中，观察现象。   甲瓶的蜡烛立即熄灭，说明甲瓶缺少氧气。由此得出什么结论？ 三、合作学习，交流展示总结这三个实验的结果，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与，同时释放出能量。归纳呼吸作用的过程。在书上129页找到呼  萌发种子进行呼吸作用时产生了二氧化碳。         甲瓶熄灭，乙瓶燃烧 种子萌发时进行呼吸作用吸收了氧气       线粒体 7吸作用的定义以及反应式。细胞通过呼吸作用获得生命活动所需要的能量，这就是呼吸作用的意义。因此呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量。大家回忆细胞中的能量转换器的知

8、识，思考呼吸作用的主要在细胞的什么部位进行？需要注意的是，不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官甚至是每一个活的细胞都可以进行呼吸作用。植物白天是否进行呼吸作用？ 那么影响呼吸作用的因素有哪些呢？我们用分析一下131页技能训练。因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和