九年级历史下册 第10课 “冷战”与“热战”教学案 北师大版

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1、课题：第10课“冷战”与“热战”教学目标：1．简述“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。2．初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。3．深刻认识到世界和平的可贵，深入理解“和平”与“发展”这两大时代主题。教学重点：了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响。教学难点：了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响；初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，认识和平的可贵；注意各个历史事件的前后关联，培养学生分析历史事件的能力。教学方法：自学指导法、讨论法

2、、讲述法。教学过程：一、新课导入（小组抢答、教师点评。）“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的厉害关系往往会使同盟分裂。”—斯大林语(1945年2月于雅尔塔)(1)材料中的“战时”、“共同敌人”、“同盟”分别指的是什么?(2)战后，战时同盟分裂了，你能说说其中的原因吗?二、展示目标明确本节课的学习任务1．美国实施“冷战”政策的背景、步骤；两极格局的形成2．美国侵略朝鲜、越南三、自主探究把自学提纲写在黑板上，学生根据提纲自主学习，学习过程分为如

3、下三步：①独立学习；②组内交流：在组长带领下交流、讨论；③教师提问，学生展示本组学习成果（一）“铁幕”降临：“冷战”的含义、目的、标志、表现、影响。(二)“两极”对峙:北约、华约成立的时间、标志、两极格局形成的标志：(三)局部“热战——二战后，美国侵略亚洲的________和___________,还派第七舰队进入台湾海峡，阻止中国人民解放军解放台湾。个性复备四、归纳总结：冷战推进图序幕开始标志发展结束时间：1946年1947年1948年（1949年1955年）等1991年事件：铁幕演说杜鲁门主义马歇尔计划（北

4、约建立华约建立）苏东剧变、华约解体五、巩固检测1．方明同学在学完“冷战”内容后，整理笔记如下，其中有一项错误，请你找出来。（）A．目的：遏制共产主义B．范围：资本主义与社会主义国家之间C．方式：采取一切手段D．开始标志：杜鲁门主义出台2、下列有关冷战的叙述，正确的是（）①丘吉尔的“铁幕”演说发出了冷战的信号②杜鲁门主义的出台标志着冷战的开始③敌对双方是根据国家社会性质来划分的④东欧剧变和苏联解体标志着冷战的结束A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3、漫画中的历史：请你为教材中这组历史漫画（右图）归纳一个相

5、同的主题。它是（）A．英国衰落B．两极对峙C．世界大战D．大国争霸4．小亮准备找“冷战”的有关知识，可以用下列哪组关键词在网上进行搜索？（）A杜鲁门主义、《北大西洋公约》、苏联解体B．《北大西洋公约》、马歇尔计划、科索沃战争C．雅尔塔会议、杜鲁门主义、《北大西洋公约》D．珍珠港事件、马歇尔计划、欧共体六、漫画赏析观察右图，图中站着的人是医生，躺着的是病人，医生正在给病人治病，病人身上贴着药片，药片上的“$”是美元的标志。该图反映了第二次世界大战后初期美国与欧洲的关系，试结合“二战”后初期的有关史实回答：1.图中

6、“医生”给“病人”开的“药”具体指什么？   2.“医生”所开“药”的实质是什么？第10课“冷战”与“热战”一、“铁幕”降临二、两级对峙杜鲁门主义马歇尔计划北大西洋公约组织三、局部“热战”七、作业布置见学案第10课教学反馈：