高三政治经济生活专业班第一轮复习学案

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1、高三政治经济生活专业班第一轮复习学案http://www.DearEDU.com第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、考点整合：（一）揭开货币的神秘面纱1、商品（产生、含义、属性）（1）商品的产生和含义：P2商品不是从来就有的，也不会永远存在下去。商品是用于交换的劳动产品。（构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品。二是用于交换）（2）物品、劳动产品、商品的区别。（3）商品的属性——使用价值和价值①使用价值概念：P17商品能够满足人们某种需要的属性。理解要注意：A.商品的使用价值不同决定了商品需要进行交换（为什么要交换）B.使用价值是商品的自然属性，它反映了人与物的关系C.使用价值

2、不是商品特有的属性，其他物品也有使用价值②商品的价值P3：凝结在商品中的无差别的人类劳动。理解要注意：A．商品的价值决定了商品能够进行交换（为什么能交换）B．价值是商品的特有属性，商品以外的其他物品没有价值C．价值是商品的社会属性，它体现劳动者之间相互交换劳动的关系，即反映人与人之间的社会关系。③商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性，没有价值的东西不是商品。商品生产者或销售者与消费者对商品的使用价值和价值不能同时兼得。消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。例1：（2005年黄冈模拟题）下

3、列对劣质奶粉说法正确的是（）A.是商品，因为它有价值B.是商品，因为它有使用价值C.不应成为商品，因为它不具有应有的使用价值D.不是商品，因为它不是劳动产品例2：（05年广东，9）不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（）A都是具体劳动的结果B.都具有相等的使用价值C、都凝结着一般人类劳动D.都是脑力劳动的结果2、货币的本质。（1）货币的产生P2：货币是商品交换发展到一定阶段的产物；货币的出现要比商品晚得多。（2）货币的含义和本质P3：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价的商品。其本质是：一般等价物。（3）货币的职能①货币产生时就具有两个基本职能——价值

4、尺度与流通手段A．价值尺度P6：含义、原因、特点价值尺度货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值或成正比，与货币价值成反比。货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。B.流通手段P4-5：含义、原因、特点货币出现以后，货币成了商品交换的媒介。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。应注意

5、流通手段与商品流通手段的区别。流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。②货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能P5。例3、关于商品和货币两者关系的说法中，正确的是（）①货币是商品交换长期发展的产物②先有商品，后才有货币③商品和货币都是一个历史范畴④货币是一种特殊的商品A.①②③B．②④c.①②③④D.③④例4、货币与一般等价物质区别是（）　　A．货币可以表现其它一切商品的价值，一般等价物不可以B．货币是从商品中分离出来的，一般等价物则不是　　C．货币是固定的，一般等价物是不固定

6、的　　D．货币可以直接和一切商品相交换，一般等价物则不可以例5：(2005年北京，26）随着信息技术的发展，电子商务(E-business)、电子银行(E-banking)、电子政务(E-government)正在走进我们的生活。许多北京人购物和旅行时经常使用信用卡．信用卡作为电子货币的一种，在使用过程中执行的货币职能有（）①一般等价物②流通手段③贮藏手段④支付手段A.①②B.①③C.②④D.③④3．流通中所需要的货币量的计算公式P5。流通中所需要的货币量===商品的价格总额/货币流通速度（商品的价格总额=待售商品量x价格水平）流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，而同

7、货币流通速度成反比例。4．纸币的产生和发展P6：（1）纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。（2）纸币的含义：它必须由国家（或地区）发行的、强制使用的价值符号。纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。一是由国家发行的。如果不是本国国家发行的，就不是法定货币，而是伪币假币，在市场上不能流通。制造假币的行为在各个国家都是犯罪行为。二是国家现在正在强制使用的。国家以前强制使用的而现在不再强制使用的，则不能在市场上流通。这两方面是缺一不可的。例6：“纸币是国家发