高中物理 3.6作用力与反作用力教案 粤教版必修1

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1、课题（章节）作用力与反作用力课型新课课时计划1教具制作课件辅助教学课标要求（活动要求）《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理1”中的第二个二级主题“相互作用与运动规律”中涉及本课时内容的条目有“知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性”，该条目要求学生知道常见的形变。课标解读 牛顿第三定律属于规律课，虽然内容比较基础，但是在整个高中物理中都起着至关重要的作用，因此更值得学生深入探究学习。本节课分为三个部分，首先在复习知识的基础上演示几个实验说明力的作用是相互的，再以游戏为开端激发学生认知上的矛盾，从而引入要研究的课题，由此把学生带入

2、需要思考的物理情景。经过猜想，实验验证，最终得到牛顿第三定律的内容。接下来用有趣的问题“气球在不借助其他外力的条件下如何向上运动”引出反冲的概念，同时渗透思想教育。最后提出几个生活中常见的典型例子，让学生分析产生这种现象的原因，澄清学生从生活前概念中得到的错误认识。本节课的设计理念是以问题的形式带出每一个要认知的知识点，让学生时刻处于积极思考的状态，活跃思维，开拓视野，在探讨问题的同时，感受并掌握研究物理问题的思路方法。教学目标知识1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。2、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的问

3、题。3、知道作用力和反作用力在作用效果、力的性质、作用时间等方面的特点。能力1、通过对物体间相互作用现象的观察和分析，设计实验、积极探索、得出结论，培养学生的实验能力，养成科学的思维方法。2、用牛顿第三定律分析物理现象，培养学生分析解决实际问题的能力。情感1、培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。2、利用游戏创设情景、联系实际等方法激发学生的兴趣，培养热爱科学的情感。教学内容精析重点1．本节教学的重点是认识并理解作用力和反作用力的关系，学生不应把对它们的认识只停留在大小和方向上．学生应该掌握对作用力和反作用力的正确判断．难点

4、2．作用力和反作用力的关系与平衡力的关系有相同之处，也有不同之处，学生常常把这两种力混淆．两个相互作用力是大小相等的，但对两个物体产生的效果往往也是不同的，要通过对问题的分析解决学生头脑中不正确的认识．高中物理不仅因在知识内容上加深、拓宽而造成台阶，还因抽象思维、科学方法上要求提高而使不少学生倍感困难，所以帮助高一学生在初始阶段跨好初、高中台阶很重要的一件事是教会他们学习物理的方法，根据本节教材知识内容学生较为熟悉、易学易懂的特点，我们可将教学重心放在对物理学研究方法的传授上，使学生学会观察与思考、分析与归纳，基于此，本教案根据教材要

5、求，主要设置了一个研究课题，课题以“提出问题——实验与观察——分析与归纳——总结与结论”为认知程序，引导学生既研究物理规律，又掌握研究物理规律的方法。同时全课设计了好几个演示实验供学生观察与研究，并对一些物理现象进行多媒体模拟；在“实验——观察——思考——归纳”科学方法引导下，使原本平淡的课堂教学变得充实、饱满、有声有色。教学对象简析学生在学习本节知识之前，在初中阶段就对物体的形变、弹力的产生已经有了初步的了解，并能对弹力的大小能进行定性的分析。由于弹力在我们日常生活中普遍存在，学生亲身体验过的实验比较多，所以学生学起来比较感兴趣，并

6、且比较容易接受。但学生对弹力产生的原因：“弹性形变”，特别是“微小的形变”还没有一个比较感性的认识，因此在对这个问题理解起来觉得有点困难教材处理与教学方法①在教学中应充分运用实际运动的事例和相应的思考、活动，发挥学生的主体作用，开展探究性学习。②充分利用课间模拟运动，在把条件理想化；③重组教材，突出重点，精选例题，以便培养学生判断分析问题的能力。板书纲要一、作用力和反作用力二、牛顿第三定律1、内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。2、公式表述为：F=-F`3、特点：力的性质相同、同时产生、同时

7、变化、同时消失。三：反冲1、内容：当物体中的一部份向某个方向抛出时，其余部份就会同时发生向反方向的运动。这种现象叫反冲。2、特征：①速度由相同变为不同。②两部分运动方向相反。教学过程教学内容（第一课时）教师指导学生活动课题导入：(一)引入新课人在划船时用桨推河岸，发生了什么现象呢？船离开了岸．这个问题在初中已经研究过，当时对这个问题的解释是：物体间力的作用是相互的．当一个物体对另一个物体施加力的作用时，这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用，我们把这个过程中出现的两个力分别叫做作用力和反作用力．下面进一步来研究两个物体之间的作用力

8、和反作用力的关系．讲授新课:(二)教学过程设计第六节牛顿第三定律1．物体间力的作用是相互的细致观察分析第一个实例;教师指导学生推导做好上课准备学生自行分析后两个实例我们通过几个实验来研究今天的内容．通过实验大家要总结出作