高中生物 6.1《杂交育种与诱变育种》教案（2） 新人教版必修2

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1、杂交育种与诱变育种教学目标：1、简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。2、举例说出诱变育种在生产中的应用。3、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。4、总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点教学重点：遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。教学难点：1、杂交育种和诱变育种的优点和局限性。2、用遗传图解表示各种育种过程。课时安排：1课时教学过程：一、杂交育种1、杂交育种：是将或品种的通过集中在一起，再经过和，获得的方法。2．过程：现有两个纯种的小麦，一为高秆(D)抗锈病(T)；另一为矮秆(d)易染锈病(t)，这两对性状独立遗

2、传，如何获得矮秆抗锈病的新类型？(1)应采取的步骤是：①先让两纯种亲本进行，得到F1。②再将F1进行，得到F2。亲本高秆抗锈病矮秆易染锈病DDTT×ddtt↓①↓配子DTdt↘②↙FlDdTt↓③F2基因型：DTDtdTdt表现型：比例：：：：③将F2种植，从中选育出新类型。(2)过程如右图，请回答：①过程表示；②过程表示；③过程表示。④写出图中F2表现型及其比例。⑤从F2代中选出矮秆抗锈病的个体，基因型为，能否立即推广，为什么？⑥怎样处理才能得到比较纯的矮秆抗锈病个体?3、杂交育种依据的遗传学原理是_________4、杂交育种的优点：使位于不同个体上的_____

3、____集中在上，即“集优”。预见性强。5、杂交育种的不足：不能创造出新的_________，进程缓慢，过程繁琐，后代易出现。6、应用：在农业生产中，杂交育种是的常规方法。杂交育种的方法也用于的育种。思考：在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是什么？例1、育种专家用高杆抗锈病水稻与矮杆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮杆抗锈病水稻，这种育种的原理是（）A．基因突变B。基因重组C．染色体变异D。环境条件的改变深入拓展：若该生物靠有性生殖繁殖后代，则必须选育出优良性状的纯种，以免后代发生性状分离；若该生物靠无性生殖产生后代，那么只要得到该优良性状就可以了，纯种、杂种并

4、不影响后代性状的表达。二、诱变育种1、诱变育种：是指利用，使生物的方法。2、诱变育种的原理是。3、诱变育种的优点：提高了，在短时间内获得更多的优良变异类型，加速的进程，创造生物新品种、新类型。4、缺点：少，大，需要大量地处理实验材料，具有很大的性。5、诱变育种方面取得的成就：①培育农作物新品种，如;②在方面也发挥了重要作用，如。例2既要提高农作物的变异频率，又要使后代变异性状较快稳定，可采用A.杂交育种法B.诱变育种法C.单倍体育种法D.多倍体育种法例3、20世纪50年代以前，水稻都是高杆的，由于高杆容易倒伏，不利于密植而影响产量。为了培育出矮杆水稻新品种，以利于合

5、理密植提高产量，应选择下列哪种育种方法（）A．杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种课堂小结：人工育种方法的比较。杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种方法将具有不同（）两个亲本（）用（）方法处理生物用（）处理()()原理优缺点使（）集中在（）提高（）加速（）器官巨大，提高产量和质量。例子例4、在农作物的育种上，采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是①基因突变②基因互换③基因重组④染色体变异A．③①④④B．④①②④C．④④①③D．④③①④例5、下图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为基础，培育出（4）、（5）、（6

6、）、（7）四个品种的过程。根据下图，回答下列问题：（1）用<1>和<2>培育出<5>所采用的方法I和II分别称为_______和_______，其培育出<5>所依据的原理是_______。（2）由<3>培育出<4>的常用方法III是_______；由<4>培育成<5>的方法V称_______，其优点是_______。（3）由<3>培育出<6>的常用方法IV是_______，其形成的<6>称_______。（4）由<2>培育出<7>的方法VI是_______。w.w.w.k.s.5.u.c.o.mwww.ks5u.com